COMO PROMOVER A INCLUS O DE CRIAN AS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR 2 1

CENTRO UNIVERSITÁRIO CESMAC
FCH – FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS
CAMPUS III – CAMPUS PADRE TEÓFANES AUGUSTO DE ARAÚJO
CURSO DE PSICOLOGIA

GEISA TIELY
GISLAINE CARVALHO
MAYARE EDYLY

COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS

MACEIÓ
2014
GEISA TIELY
GISLAINE CARVALHO
MAYARE EDYLY

COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS

Projeto de pesquisa para obtenção de nota da disciplina de Pesquisa em Psicologia,sob a orientação do Profº. Lamartine.

MACEIÓ
2014
Tema: Processo inclusivo de crianças autistas.

Problema: Como promover a inclusão de crianças autistas no ambiente escolar, sem comprometer os fatores emocionais.

Hipóteses:
- Seria importante que houvesse a interação e compreensão dos pais e pessoas que vão estar ao redor do portador de autismo, mais precisamente nesse processo de inclusão.

- Deveria ser feito alguns testes de conscientização e preparação, caso houvesse certos tipos de preconceito e intolerância por parte das pessoas que as cercam no ambiente escolar.

- A escola, no entanto deveria estar preparada em todos os aspectos para receber as crianças autistas, possivelmente utilizando-se de um método pedagógico adequado para que então aplicasse às crianças com esse transtorno.

- Seria fundamental se houvesse um meio ou técnica de comunicação com a criança autista, para que sua linguagem fosse desenvolvida com mais eficácia.

- Seria de grande importância que os pais e professores colocassem diariamente as crianças com transtorno de autismo em atividades sociais, para que houvesse melhor desempenho.

- Seria de grande valia, que houvesse a interação de uma equipe multidisciplinar envolvida nesse processo de inclusão, como: diretor, pedagogo, coordenador, psicólogo, etc.

Justificativa Este tema foi escolhido por se tratar de um caso de inclusão em sala de aula, onde o psicólogo e os