Como podem os adultos apoiar a ação do planeamento

Como podem os adultos apoiar a ação do planeamento das crianças

Tempo de planeamento
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É o período breve que inclui trocas focalizadas e

agradáveis entre o adulto e a criança;
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É importante que os adultos conduzam o planeamento através de estratégias que envolvam as crianças e as encorajem a fazer os seus planos da forma mais completa possível ;

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Os adultos podem apoiar o planeamento das crianças através de cinco estratégias fulcrais:

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Examinam as suas próprias crenças sobre o planeamento feito pelas crianças.

(Para apoiar o planeamento das crianças de forma eficaz, os adultos devem estar conscientes das suas atitudes sobre o processo de planificação feito pelas crianças). •

Devem planear com as crianças num ambiente de à vontade e proximidade.

(O planeamento com as crianças pode ocorrer numa variedade de contextos – na mesa da área da arte, junto da área dos blocos, ou em circulo, sentados no chão, no centro da sala. Estes contextos facilitarão o processo de planeamento). •

Fornecem materiais e experiências para manter o interesse das crianças durante o período ao

planeamento.
(O desafio que aceitamos no período de planeamento é o de manter um grupo de crianças envolvido e interessado para podermos planear individualmente com cada uma).

•

Conversar com as crianças sobre os seus planos

Após terem criado um contexto lúdico para o planeamento, os adultos centram a sua atenção e esforços nas conversas de planeamento individuais com cada criança.

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Antecipar mudanças ao longo do tempo no planeamento que as crianças fazem.

Os adultos conversam com cada criança individualmente acerca dos seus planos
Jogos de visibilidade:
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Viagens guiadas;

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Exposições;

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Combóio;

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Coleções.

Jogos de grupo:
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Arco;

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Bola;

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Objeto que gira;

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Símbolos;

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Rimas.

Acessórios e colaboração em parceria:
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Monóculos;

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