como fazer gnastica

Páginas: 5 (1204 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
ESPORTES FUTEBOL
Dessa forma, a partir dos estudos das Unidades 1 e 2 e da visualização do vídeo
Ser campeão é detalhe: democracia corintiana, descreva detalhadamente três ações pedagógiacas que poderiam ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física que favoreceriam o processo de ensino e de aprendizagem da relação entre futebol e política a partir do movimento da Democracia Corinthiana.Não se trata da elaboração de três planos de aula, e sim, de ações que permitam aos
Alunos, apreenderem, de forma crítica, as relações existentes entre futebol e política.




Como ações pedagógicas pode ser desenvolvidas em aulas de educação física, para um primeiro conhecimento um projeto com o tema futebol e politica.com pesquisas ou trabalhos feito com professores onde eles possamconhecer a historia do futebol e sua relação com a politica. Num segundo momento pode se desenvolver campeonatos entre as escolas, onde a sociedade possam participar como espectadora. Dando exemplo de respeito com as diferenças entre se e companheirismo, podendo contribuir para uma boa vivencia na sociedade.
Para os alunos ter um conhecimento de como e futebol tem uma forte influenciacomercial e automaticamente na politica do mundo, podem optar pela busca de patrocínio com os comércios , propagandas durante as apresentações.
Promover palestras para todas as classes onde o tema sejam o futebol e seus benefícios para uma vida melhor, e seus benefícios para um desenvolvimento social, pessoal , e cultural esuas influencia na politica do pais, tanto financeiramente quanto nolazer, onde possa passar o quanto o futebol tem a nós oferecer. Além disso contar como surgiu o esporte mais praticado pelos povos do mundo todo, e sua revolução em uma democracia repressora, para isso podem utilizar vídeos filmes e outros.
Descrição da atividade
Na Unidade 3, pudemos estudar as matrizes futebolísticas a partir da caracterização apresentada por Damo (2005). Vimos que ofutebol sofreu adaptações (de espaços, equipamentos, número de jogadores, tempo etc.) em suas formas de jogar para que pudesse atender aos interesses dos praticantes em realizá-lo de maneira reduzida. Neste processo surgem os jogos populares (ligados à matriz bricolada) relacionados ao futebol, praticados em todo país e com regras regionalizadas. Scaglia (2003), ao investigar a família dos jogos debola com os pés, evidenciando semelhanças e diferenças com o jogo/esporte futebol, foi a campo observar estas aproximações e distanciamentos no processo organizacional das manifestações de jogos de bola com os pés, o que nesta unidade de estudo chamamos de jogos populares.
Esta atividade é uma pesquisa de campo que tem por objetivo identificar os principais jogos populares vivenciados porcrianças e jovens de determinadas localidades. Partimos do pressuposto de que os alunos são oriundos de localidades diversas; logo, conhecê-la é de fundamental importância para que o professor de Educação Física defina e organize os conteúdos curriculares que atendam às necessidades locais e sejam extraídos da cultura local. Você fará um levantamento sobre os principais jogos populares relacionados aofutebol
(pelo menos três) existentes em sua cidade e/ou localidade a fim de conhecer a diversidade destes jogos existentes neste contexto. Em sua descrição, para cada um dos três jogos populares, você deverá contemplar os seguintes itens:
1)Nome do jogo.
2)Ambiente físico (descrição/disposição do espaço físico/local onde o jogo ocorre).
3)Material (materiais utilizados para que o jogo ocorra).4)Número de jogadores e idade (aproximada) dos participantes.
5) (descrição detalhada da dinâmica do jogo, incluindo as suas regras e possíveis variações).Sua observação pode ser realizada em mais de um espaço onde sejam desenvolvidos jogos populares relacionados ao futebol. A descrição dos três jogos solicitados para esta atividade não deve ultrapassar duas páginas.

ATIVIDADE SEMANA 07...
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