Como Estrelas Na Terra Ivana Orionte

Pontifícia universidade católica de Goiás
Departamento de psicologia

Relação entre o filme “Como estrelas na terra” e a teoria de Vygotsky

Ilana Raquel Santos Rezende

2014/2
Relação entre o filme “Como estrelas na terra” e a teoria de Vygotsky O filme indiano retrata as dificuldades enfrentadas pelo pequeno Ishaam Awasthi de 9 anos com distúrbio de aprendizagem, a dislexia, e o papel fundamental exercido pelo professor em sua vida. Tal síndrome compromete o aprendizado da leitura, escrita e da fala e consequentemente dificulta seu acompanhamento em relação aos demais alunos. No momento em que o professor substituto Ishaam chamado Nikumbh percebe que ele tem problemas de dislexia, o professor o leva a um processo de evolução da espécie chamado filogênese, propondo ações de acordo com a limitação da criança. Em que os limites e as possibilidade são fundamentais para o funcionamento psicológico. No decorrer do desenvolvimento filogenético pensamento e linguagem estão separados, mas num determinado momento se unem e o pensamento se transforma verbal e a linguagem racional. O pequeno Ishaam vivia em um ambiente que não oferecia possibilidades para o seu desenvolvimento cerebral de acordo com suas limitações devido a dislexia. A família e a própria escola onde o mesmo estudava não estavam preparados para identificar e oferecer um acompanhamento social pedagógico e psicológico adequado ao seu problema de saúde. Com base na plasticidade do cérebro o indivíduo é formado a partir do que o ambiente lhe proporciona.
No Discurso de Vygotsky, pode-se observar que o seu trabalho se volta mais para uma concepção sociocultural do desenvolvimento psicológico do indivíduo, do que uma abordagem puramente biológica. A família vivia dentro de padrões exigidos pela sociedade e deixou de observar a dificuldade que o filho enfrentava na aprendizagem, o fato da família não compreende-lo o levou a desenvolver a rebeldia, mentira, fuga, e traumas emocionais. O