Cognição e sociocultura, desenvolvimento de processos (2)

3.4.3 CAPACIDADE DE MANUAL

É importante lembrar:
|quarto nível da capacidade MANUAL |
| |Oposição cortical em ambas as mãos |
|Superior 6 meses |Expressão humana inicial |
| | |
|Médio 12 meses | |
|Lento 24 meses | |

Fonte: Baseado em Doman (1989).

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Fonte: http://www.bagozzi.edu.br/noticias/1083/turma-do-integral-2-aprende-brincando/
A oposição cortical em uma das mãos pode ser percebida e estimulada em atividades como a de rasgar papel. A criança, nesta fase, para rasgar o papel, precisa apoiar o papel em uma superfície, apoiar uma das mãos na superfície para com a outra mão segurar e rasgar o papel.
Para a capacidade manual ser desenvolvida, são colaborativas, todas as atividades com papel, tais como: rasgar, enrolar, amassar, dobrar.

3.4.4 CAPACIDADE VISUAL

Nessa fase a criança consegue ver detalhes em uma configuração e também desenvolve a capacidade de ver em profundidade.
Por exemplo:
Antes dessa conquista, quando a criança vê uma escada, na descida, para ela a escadaria parece plana, por isso algumas tentam descer.
No entanto com a visão de profundidade e convergência ocular, daí ela percebe a profundidade e os degraus na terceira dimensão.
É por isso que as crianças um pouco maiores descem a escada de 'bumbum' ou de barriga e assim descem primeiro o pés para frear.
Isso se deve ao