COGNITIVO

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
O período do nascimento ate 24 meses é denominado fase sensoriomotora. Uma teoria que dá ênfase as mudanças qualitativas nos estágios é a abordagem cognitiva desenvolvimental. A teoria cognitiva foi criada pelo suíço Jean Piaget para explicar o desenvolvimento humano. Enfatiza o papel da criança como o participante mas ativo do processo de desenvolvimento.
O bebê inicia a vida com um pequeno repertório de esquemas inatos sensoriais ou motores, tais como olhar, provar, tocar, ouvir ou alcançar.
IDADE
ESTÁGIO
DESCRIÇÃO
0-2
Sensório motor
O bebê entende o mundo em termos de seus sentidos e suas ações motoras. Ex: Um móbile seria aquilo que sente ao agarrar a força.

Considerando inúmeros estudos feitos com diversos colaboradores, Piaget concluiu que, desde o nascimento, o bebê se relaciona ativamente com o mundo e lhe atribui significados. Na ação que estabelece com outras pessoas e com os objetivos, a criança constrói formas de ação inteligente, que vão se modificando de acordo com a experiências por ela vivenciadas. O processo de conhecer nasce, pois, com a criança e se prolonga popr toda a sua vida.
Imaginamos que um bebê queira conhecer um novo objeto, como um brinquedo de plástico: ele irá explorá-lo e atribuir-lhe um significado, utilizando, para tanto, alguns esquemas de ação que construiu previamente para lidar com objetos em geral. Ele terá que coordenar, ao mesmo tempo, a direção de seu olhar e o movimento de suas mãos para localizar e para pegar o brinquedo. Utilizando-se desses esquemas de ação, o bebê chupa o objeto, balança-o ou lança-o longe. Ao fazer isso, elabora um sentido para tal objeto: acha que ele não é gostoso, que pode ser balançado ou jogado longe.
Aessa experiência de atribuir significados pela ação Piaget deu o nome de Assimilação.
De outro lado, ao mesmo tempo que assimila os objetos por meio dos esquemas de que dispõe, o bebê se vê obrigado a modificar alguns deles. Por exemplo, se está acostumado