Cognição

Páginas: 25 (6124 palavras) Publicado: 26 de maio de 2014
1

A TEORIA COGNITIVISTA NAS BASES DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL

Gisele Joaquim Canarin- UNISUL
Estefania Tumenas Mello - UNISUL
Ricardo Teixeira Canarin- UNISUL
Resumo: O presente trabalho pretende discutir algumas questões pertinentes sobre as bases da estrutura
organizacional da Educação Superior. Desta forma discorre sobre os processos sociais e osdesafios encontrados
para a consolidação de uma Universidade pautada nos princípios cognitivistas, enfatizando a pesquisa como base
para educação superior em tempos modernos. Assim, este artigo percorre a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB/1996), mais especificamente o Capítulo IV, “Da Educação Superior”, a fim de analisar
as políticas que amparam o acesso das camadas sociaissubalternizadas na Educação Superior, considerando
relevantemente a concepção teórica da organização das Instituições de Ensino Superior (IES). Em um estudo
incipiente da função de uma Universidade moderna podemos perceber que o paradigma epistemológico
relacional, que tem como pressuposto básico a relação sujeito-objeto, e a pedagogia cognitivista são os que mais
possibilitam o alcance de umaformação de indivíduos críticos, como membros atuantes da sociedade. Assim, a
teoria cognitivista possibilita ao homem inserir-se em seu processo histórico-cultural como sujeito, que entende e
participa dos processos sociais e econômicos.
Palavras- chave: Educação Superior; Pedagogia Cognitivista; Sociedade; Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional

1 Introdução: os processos sociais e osdesafios da Educação Superior.
Neste trabalho1 pretende-se abordar questões sobre a importância da Universidade
como instituição social e como formadora de indivíduos críticos, através de uma análise dos
processos históricos sociais e das reformas ocorridas com a promulgação da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996 em um
diálogo comteorias educacionais presentes nas bases da Universidade Moderna, e quais os
desafios atuais desse nível de ensino, que vislumbra uma contradição entre a teoria e a práxis.
Para compreender o real papel da Educação Superior na formação do sujeito, é preciso
levar em consideração alguns fatores importantes para qualificar tal nível de ensino.
Estabelecer as relações existentes entre o processohistórico/político da sociedade se faz

1

O presente artigo explicita resultados de discussões realizadas através de projeto de pesquisa, que tem o
presente tema como objeto de estudo, aliado a assuntos propostos e debatidos no decorrer de disciplina de
programa de Mestrado em Educação. Em ambas as atividades, os autores do trabalho são integrantes.

2

necessário para uma melhor análise econtextualização das instituições de educação superior
no Brasil.
As transformações no âmbito econômico, político e social, ocorridas nas últimas
décadas, são significativas e provocaram mudanças na sociedade. Deste modo afetaram
principalmente as relações entre capital-trabalho e Estado - sociedade, tornando flexíveis os
modos de produção, exigindo maior qualificação profissional dotrabalhador. Além disso,
diminuiu as responsabilidades do Estado diante das políticas públicas, que transfere para a
população as possíveis resoluções dos conflitos sociais, através do incentivo à iniciativa
privada.
A Universidade, como uma instituição social insere-se nesse contexto, contudo pode
influenciar e sofrer influência das mudanças ocorridas no conjunto da sociedade, uma vez que
suahistória, em grande parte, se confunde na relação tríade entre sociedade, ciência e Estado,
o que lhe impõe novas demandas e desafios.
O contexto das últimas décadas tem sido caracterizado por amplas transformações nas
esferas sociais, educacionais, econômicas, culturais e políticas, devido a uma nova
perspectiva, que atinge vários países do mundo: o da globalização, e que contribui, segundo...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Cognição
  • O Que é Cognição
  • cognição
  • cognição
  • Cognição
  • cogniçao
  • Cognição social
  • Linguagem e cogniçao

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!