Classificação segundo erthal

Páginas: 4 (813 palavras) Publicado: 1 de novembro de 2011
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
PROFª. - HILLEVI SOARES

Classificação segundo:
De acordo com o método:

TESTES PSICOMÉTRICOS - é aquele cujasnormas gerais utilizadas são quantitativas, o que quer dizer que o resultado é um número ou medida. Os itens do teste são objetivos e podem ser computados de forma independente uns dos outros,seguindo uma tabela (ex.: testes de inteligência).

TESTES PROJETIVOS - são aqueles cujas normas são qualitativas, ou seja, são testes menos objetivos. O resultado se expressa através de uma tipologia.Por terem uma avaliação qualitativa, evidentemente que seus elementos (itens de teste) não podem ser medidos em separado. E a constância de certas características avaliadas no teste como um todo quedará a relativa certeza de um diagnóstico (ex.: testes de personalidade em geral).

Segundo a Finalidade:

TESTES DE VELOCIDADE OU DE RAPIDEZ – medem a rapidez de raciocínio ou execução de determinadatarefa. Caracterizam-se pelo tempo certo de administração e pelo fato de serem homogêneos, isto é, medirem os mesmos fatos comuns em todos os itens muito fáceis para se ter como variável apenas arapidez de execução.

TESTES DE POTÊNCIA OU NÍVEL - são aqueles que medem, não a rapidez da execução, mas a qualidade da mesma. Avaliam a potencialidade do indivíduo em relação a alguma característica.Os itens apresentam-se em dificuldade crescente – teste heterogêneo- e isso toma mais tempo para a sua realização. Não se pode dizer que o tempo é ilimitado, pois isso implicaria ter-se que estar àdisposição do testando.

Segundo a Influência do Examinador: Esse é um critério importante, já que a influência do examinador pode favorecer ou desfavorecer o escore do examinando.

TESTES PESSOAIS- Nos casos em que é extremamente necessária a presença do examinador para explicar a tarefa, observar atitudes, etc., sua personalidade e sua conduta influem consideravelmente no resultado....
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