Ciências sociais

DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA
O ensino de geografia deveria ser usado como um instrumento que possibilitaria ao aluno ter uma visão mais crítica da realidade, e se posicionar em meios a tantos problemas que enfrentam na sociedade e até mesmo dentro da escola.
Neste sentido o presente artigo visa analisar como está sendo este ensino nas escolas da educação básica, se está sendo um ensino só para decorar que está se prendendo só na natureza em números, as dificuldades enfrentadas pelos professores neste processo de ensino compreender de que forma ela interfere na construção e (re) construção da Geografia escolar.
Abordaremos também as dificuldades encontradas pelos alunos nesse aprendizado, e como o ensino de geografia pode tornar o aluno um agente de mudanças dentro da sociedade em que está inserido.
As razões pelas quais resolveu-se dissertar essa temática estão relacionadas as condições de ensino aprendizagem da rede pública. Portanto, destacam-se as dificuldades enfrentadas neste processo porque o ensino de geografia desde outros tempos tem sido um ensino de memorização e não realmente de aprendizado e a partir desta realidade tentaremos compreender como estas práticas pedagógicas tem influenciado na construção do ensino.
Neste artigo abordaremos as metodologias usadas pelos professores e como é a aceitação dos alunos através destes métodos, e o que justifica o fracasso do ensino de geografia nas escolas.
A construção do presente texto é estruturada em duas partes abordaremos a respeito da formação do professor e a qualidade do ensino da referida disciplina, e abordaremos o porquê da insatisfação dos alunos quanto a disciplina de geografia e porque é uma disciplina enfadonha e a medida que os resultados são apresentados são sugeridas propostas que visa melhorar esse ensino aprendizagem

FORMAÇÃO DO PROFESSOR E ENSINO DE GEOGRAFIA
Observa se que o conteúdo ensinado pelos professores está muito distante da realidade desde as series