Ciencias

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Metodologia do Ensino em Ciências para Crianças, Jovens e Adultos I
Professora: Joanalira
Acadêmicas: Simone Furtado 69531
Maria Lucia 67771
Eunice Moraes 69519
Daiane Milford 56861
Siusen Martins 56860
Andrea Medeiros 64088
Mariza Pereira 56865

Análise das Diretrizes Curriculares para EJA.

1-Quais entendimentos sobre a Ciência e sobre o ensino de ciências estes documentos apresentam?
As ciências e seus significados apreendem o poder de transformar a sociedade, devido à necessidade e busca constante dos indivíduos por um entendimento dos fenômenos naturais tecnológicos e sociais abarcando as relações que se manifestam entre eles, permitindo um processo de educação permanente dentro de um espaço e tempo histórico de acordo com os objetivos da sociedade vigente. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais no que se referem ao EJA, o ensino de ciências permite aos indivíduos a superação de concepções simplistas e preconceituosas de maneira que estes reflitam e ampliem a sua visão e compreensão de mundo, De acordo com o contexto e subjetividade de cada indivíduo, incluindo o aprimoramento de habilidades, valores e significados. Permitindo que o ensino de ciências seja inerente a promoção da racionalidade de forma que estes conhecimentos se tornem instrumentos para as competências extraescolares de seus alunos, ampliando suas concepções e interpretações individuais e coletivas. De acordo com essas considerações, as leis vigentes ressalvam a integração entre o EJA e a vida cidadã, de forma que os constituintes curriculares permitam uma orientação efetiva relacional com as vivencias de cada indivíduo, considerando o que estes já sabem, apreendendo e resinificando novos saberes para sua emancipação tornando-se sujeitos ativos e participativos na sua práxis.

2-Quais são os objetivos propostos por estes documentos no que tange o ensino de