Ciencias

7.° CONEX – Apresentação Oral – Resumo Expandido

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ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO

RECURSO ALTERNATIVO PARA CONTEÚDO BOTÂNICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Marina Comerlatto da Rosa
2
Angélica G. M. Morales
3
Carlos Hugo Rocha
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Melissa Koch F. Souza Nogueira

RESUMO – Diante da realidade educacional, a escola através dos professores realiza muitas vezes, métodos e técnicas de ensino com uma concepção tradicional, provocando nos alunos, em algumas ocasiões, indiferença pelos conteúdos ministrados. Partindo dessa realidade, o presente trabalho tem por objetivo explorar a saída de estudo em campo como um auxílio didático, uma proposta pedagógica alternativa para ministrar conteúdo botânico no ensino fundamental. Foram selecionados por meio de sorteio, cinco livros didáticos de Ciências da sexta série do ensino fundamental , utilizados na rede pública do município de Ponta Grossa, PR. Posteriormente, foi feito um levantamento de todos os assuntos referente ao conteúdo botânico. Após escolha do local para estudo, a Unidade de Conservação - Parque Estadual de Vila Velha foi realizado a confecção do roteiro educativo. O mesmo foi aplicado de maneira sistemática, junto aos alunos da sétima série da
Escola Estadual Parque de Vila Velha, Ponta Grossa – PR. Para análise da prática–pedagógica foi utilizada a entrevista semi-estruturada. Pôde-se concluir, que saída de Estudo em Campo se faz uma técnica de ensino-aprendizado eficiente e significativa. Visto que, a metodologia empregada foi tida como uma importante aliada na assimilação do conhecimento, já que os alunos puderam observar e interpretar conteúdo botânico encontrado na trilha.
PALAVRAS CHAVE – educação, saída em campo, significativo.

Introdução
Diante da realidade educacional, a escola através dos professores realiza muitas vezes, métodos e técnicas de ensino com uma concepção tradicional, provocando nos alunos, em algumas ocasiões, indiferença pelos conteúdos ministrados. E como