CIENCIAS SOCIAIS

Leitura, sistemas de conhecimentos e processamentos textuais.
No capítulo apresentado, as autoras explanam que, para tirar total proveito de um texto.
Precisamos entendê-lo bem, e para que isso aconteça no ato da leitura, o cérebro é :
Estimulado a buscar conhecimentos armazenados, o que normalmente resulta em compreensão e reflexão.
Para um bom resultado de interpretação, é sumamente importante que o individuo possua:
Um conhecimento linguístico, que envolve o domínio das palavras escritas corretamente.
Sua transmissão oral, e por meio desta é possível alcançar o código textual e o seu sentido.
CONHECIMENTO LINGUÍSTICO:
Refere-se ao jeito “correto” de falar, ter conhecimentos gramáticas e léxicas (palavras) suficientes para entender as frases, o encadeamento delas e o significado dos termos.
Conhecimento de mundo:
Como conhecimento de mundo entende-se toda a experiência de vida do leitor, tudo o que ele já viu, já leu, já ouviu, em sua vida. Muitas vezes o texto traz referências de coisas ou fatos ocorridos há tempos, ou fatos históricos, mitos, crendices, folclore, coisas enfim, que o escritor, na verdade, pretende dialogar com o leitor sobre elas, ou, trazer à lembrança do leitor esses fatos.
Conhecimento interacional:
Engloba-se neste tipo de conhecimento a interação entre o escritor e o leitor. Algumas vezes, o escritor dialoga diretamente com o leitor ou no preâmbulo do livro, ou mesmo no decorrer do texto. Outras vezes, há um trocadilho com uma mensagem implícita esperando o riso do leitor. Da parte do escritor há de haver também preocupação com objetividade daquilo que pretende informar, a adequação dos elementos, coerência, etc.
Palavras grifadas, entre aspas, parênteses, são recursos gráficos que o escritor usa para chamar a atenção do leitor. Entende-se, portanto, como conhecimento interacional, que leitor e escritor caminhem juntos.
Conhecimento ilocucional: faz parte do conhecimento interacional e consiste na