ciencias sociais

Páginas: 2 (371 palavras) Publicado: 7 de agosto de 2013
Questão discursiva:
Leia o texto abaixo e responda:
Sobre meninos e meninas "Nos intervalos das aulas, durante o recreio, ou durante as aulas de Educação Física ou de iniciação desportiva,evidencia-se, igualmente, um modelo diferenciador de condutas: em geral, os meninos dispõem de toda a quadra esportiva só para eles. Ali podem correr, lutar, competir, em suma, preparar-se para a vidaadulta; quanto a meninas, para elas basta um pequeno espaço, de preferência à sombra, onde são estimuladas a conversar, brincar de corda ou, no máximo, pular corda ou executar passos de dança rítmica"(TOSCANO, Moema. Igualdade na escola: preconceitos sexuais na educação. Rio de Janeiro: CEDIM, 1995. p. 33). Do ponto de vista socioantropológico os meninos têm uma tendência natural para lutar e asmeninas para serem dançarinas? Justifique sua resposta.
R: Não , as meninas estão acostumadas com espaços pequenos, onde desde a colonização não tinham direito de intervir na questões masculinas, o quehoje é muito diferente ,elas estão muito mais acostumadas a lutar a favor da sua interação na vida social do que os homens, que estão acostumados com espaços maiores onde eles não tem dificuldade deconseguir algo.
Questão de múltipla escolha:
Considere as afirmativas a seguir:
I - O comportamento individual está subordinado a determinados códigos culturais que programam coletivamente a maneirade pensar, de sentir e de agir.
II - Tudo o que for expressivo no corpo cumpre funções unicamente orgânicas e está fora da abordagem antropológica.
III - O corpo é determinado exclusivamente por suaatividade fisiológica, sofrendo pouca interferência de práticas culturais.
IV - É inegável que existem motivações orgânicas que conduzem os seres humanos, mas a cada uma dessas motivações biológicasa cultura modela e atribui um significado especial.
Marque a letra a seguir que corresponda às afirmativas anteriores que podem ser consideradas corretas do ponto de vista antropológico:
A) I e II...
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