CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROFESSOR ANTÔNIO ROHDEN EM BRAÇO DO NORTE, SANTA CATARINA

Páginas: 19 (4749 palavras) Publicado: 16 de junho de 2014

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA
ANA CRISTINA TRAVENSOLI RODRIGUES
EDUARDO ALVES
JOÃO LUCIANO DA SILVA CRUZ
LUCAS XAVIER DE MELO










CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROFESSOR ANTÔNIO ROHDEN EM BRAÇO DO NORTE, SANTA CATARINA











Braço do Norte2014

ANA CRISTINA TRAVENSOLI RODRIGUES
EDUARDO ALVES
JOÃO LUCIANO DA SILVA CRUZ
LUCAS XAVIER DE MELO




CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROFESSOR ANTÔNIO ROHDEN EM BRAÇO DO NORTE, SANTA CATARINA




Projeto Integrado dos cursos de Ciências Contábeis – Unidade de Braço doNorte – 2014 A.













Braço do Norte
2014

SUMÁRIO

1
Introdução 4


Introdução
A educação formal vem sendo praticada atualmente com preocupação na construção do conhecimento. Na escola ensina-se tudo o que está relacionado ao conhecimento, à instrução. Neste espaço os alunos aprendem as regras gramaticais, as operações matemáticas, os acontecimentos históricos, oselementos químicos, as leis físicas.
Como sabemos, é na escola que a criança, aluno tem seus primeiros passos de socialização, passando nesta instituição significativa parte da vida, construindo o conhecimento crítico. Porém, somos seres sociais, temos uma vida pública. E, neste sentido, não apenas a formação intelectual, o conhecimento, auxiliam na construção de novas relações sociais e de umconvívio mais humano, numa sociedade mais justa e solidária. A escola necessita atentar para a construção do conhecimento e formação crítica da realidade. O conhecimento constitui apenas uma parte e não o todo da formação humana. Disto decorre a necessidade de elaborarmos este projeto sobre Cidadania, Democracia e ética na Educação.


2 JUSTIFICATIVA

A importância deste tema atrela-se àdiscussão de que todos são iguais e portadores de direitos, conforme aponta a legislação, e a escola deve se articular na formação das novas gerações, viabilizando a educação para a construção de cidadãos participantes. A noção de cidadania orienta para a convivência em uma sociedade democrática, em que valores como tolerância, igualdade, equidade e liberdade são indispensáveis. Quanto à democracia,viabiliza desenvolver valores e práticas democráticas, onde todos possam participar das decisões na escola. Pensando também no universo escolar, a ética viabiliza a construção de valores morais e princípios sociais.

3 OBJETIVO GERAL

O objetivo geral deste trabalho é analisar a relação que envolve Cidadania, Democracia e ética no trabalho escolar com crianças do 8º ano na Escola de EducaçãoMunicipal Professor Antônio Rohden, no município de Braço do Norte, Santa Catarina.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Definir cidadania, democracia e ética;
- Conhecer a legislação que regula o acesso ao conhecimento sobre cidadania, democracia e ética nas escolas;
- Identificar de que forma os educadores constroem o conhecimento junto aos alunos;
- Analisar se os educadores e os alunos possuemreal conhecimento sobre o tema a ser tratado.


5 CIDADANIA

A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que significa cidade. A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer. Segundo Dalmo Dallari:
A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade departicipar ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do grupo social.1

Para compreendermos o que é cidadania, precisamos entender o significado de cidadão, um indivíduo consciente de seus direitos e deveres e participativo em todas as questões da sociedade. Os...
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