CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS

ANHANGUERA EDUCACIONAL
FACULDADE ANHANGUERA DE BRASÍLIA

Libras

CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS

BRASÍLIA
24/11/2013

Assim como a criança ouvinte tem a necessidade de conviver com adultos para aprender uma língua, princípios e regras que compõem a sociedade, a criança surda também deve ser inserida em um grupo de pessoas também surdas para forjar sua personalidade de melhor forma possível, já que irá conviver maior parte do tempo com ouvintes.
A comunidade surda tem evoluído ao longo dos anos em relação a busca dos seus direitos. Mas ainda há necessidades de avanços na área da educação já que não tem interpretes em salas de aula o suficiente para atender as necessidades do estudante surdo, como o caso da Tábata Larissa que passou no vestibular de Biologia na (Universidade Católica de Bom Sucesso) mas a faculdade negou se a contratar um interprete.
Antigamente quando um surdo era perguntado sobre posicionamentos da vida, respondiam: ‘Eu surdo’, ou seja não podiam tirar suas próprias conclusões em aspectos da vida, como profissão, cultura e ter uma própria expressão da sua personalidade pelo fato da dependência, já que tudo o que aprendiam e absorviam eram das pessoas ouvintes, mas hoje com as conquistas da comunidade surda tal como o reconhecimento da Libras como uma língua em 44 países, incluindo o Brasil, e também uma resolução a favor dos surdos e de outros deficientes foi a declaração de Salamanca, realizada em 1994 pelas Nações Unidas, e que é reconhecida mundialmente, como um dos documentos mais destacados que procuram à inclusão social e criam oportunidades para pessoas portadoras de necessidades especiais.
Hoje as novas gerações dessas comunidades estão mais determinadas em conquistar seu espaço na sociedade, querem aprender mais. E os que antes não tiveram oportunidades querem recuperar o tempo perdido através da educação. Um bom exemplo de reivindicação de direitos foi um casal de Belo Horizonte que