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O termo exclusão social teve origem na França e, no modo francês de classificação social, neste caso, especificamente relacionado com pessoas ou grupos desfavorecidos. O sociólogo francês Robert Castel (1990), definiu a exclusão social como o ponto máximo atingível no decurso da marginalização, sendo este, um processo no qual o indivíduo vai se afastando da sociedade através de rupturas consecutivas com a mesma.

A pobreza pode, por exemplo, levar a uma situação de exclusão social, no entanto, não é obrigatório que estes dois conceitos estejam intimamente ligados. Um trabalhador de uma classe social baixa, pode ser pobre e estar integrado na sua classe e comunidade. Deste modo, factores/estados como a pobreza, o desemprego ou emprego precário, as minorias étnicas e ou culturais, os deficientes físicos e mentais, os sem-abrigo, trabalhadores informais e os idosos podem originar grupos excluídos socialmente mas, não é obrigatório que o sResumo:
Este texto tem o objetivo de problematizar a chegada dos desiguais à escola, com este novo público acredita-se que novas formas de exclusão foram criadas. Assim, justifica-se a necessidade de pensar o binômio inclusão/exclusão. A escola é uma instituição marcada pela diversidade, e, durante anos, um de seus principais objetivos era selecionar aqueles considerados melhores, decidindo quem teria condições de prosseguir nos estudos e quem não possuía capacidade intelectual. A legislação garante o acesso a todos, mas em relação à permanência ainda tem muito a avançar, pois ainda há currículos descontextualizados, alto índice de reprovação, principalmente, entre as camadas mais pobres. A parcela de negros, índios e deficientes que chegam ao ensino médio e ao ensino superior é muito pequena, mesmo considerando as cotas existentes, isto demonstra que ao longo de suas vidas escolares há uma interrupção, por abandono, evasão, reprovação, ou pela própria condição financeira, mesmo com as políticas assistenciais. A