Categorização de GÊNERO entre Joan Scott e Judith Butler: Uma analise enfática

1636 palavras 7 páginas
Categorização de GÊNERO entre Joan Scott e Judith Butler:
Uma analise enfática

Este ensaio tem por objetivo problematizar o conceito de gênero das autoras Joan Scott e Judith Butler. Analisaremos o processo de construção do conceito gênero e suas variantes perante a abordagem das autoras. Neste sentido, as teóricas pós-modernas, Judith Butler e Joan Scott, são de grande valia no entendimento e desdobramento das categorias a serem analisadas no decorrer do ensaio.
Scott é das autoras mais influentes do pensamento pós-moderno na atualidade sobre a conceitualização de gênero. Umas das obras em destaque, Gênero: Uma Categoria Útil de Analise Histórica, nesta obra, o elemento central de toda a discussão se baseia no conceito gênero como elemento delineador teórico e metodológico para entendimento histórico e analítico da categórica. Nesse sentido, Scott, analisa que as ideias e as palavras que tem um contexto histórico a ser problematizado numa base analítica da historicidade dos fatos.
Segundo Scott, o movimento feminista vem utilizando o termo gênero de maneira convicta para destacar uma questão social e relacional entre os sexos, isso, ocasiona uma serie de analise e reflexão do conceito. Em seu uso cotidianamente “gênero” ganhou ênfase majoritariamente entre as feministas norte-americana, que segundo Scott tinha um caráter social das diferenciações no sexo. Essa variante que Scott enfatiza sobre a significação de gênero,dentro de uma analise de noção de raça e classe , nos quais torna-se aguçado o debate dentre as feminista historiadoras(es). Afirma Scott, que as desigualdades de poder social são alicerçadas em três esferas. Joan problematiza os termos raça, classe e gênero.
Para Scott, a questão de classe, torna-se pertinente quando se observa o desenvolvimento econômico da sociedade, para tanto numa visão marxista para desvelamento da mesma. Neste aspecto, enfatiza que á clareza ao termo classe, mas falta uma melhor problematização aos outros

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