Caso Genie

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
DISCILPLINA DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

RESENHA: “CASO GENIE”

FORTALEZA – CEARÁ
2014.1

Introdução:
Por meio deste trabalho, busca-se elaborar uma análise à cerca de um específico e tradicional caso de estudo de múltiplas áreas da Psicologia: trata-se do chamado “Caso Genie” que despontou no final da década de 50 nos Estados Unidos e instigou uma extensa gama de estudiosos. Examina-se da mesma forma, os estudos executados para com esta criança, todo o seu desenvolvimento ao longo deste mesmo período e relacionar esse extraordinário, e ao mesmo tempo excêntrico caso de estudo com o ramo da Psicologia da Aprendizagem.
Desenvolvimento:
A Psicologia da Aprendizagem pode ser definida como uma das várias ramificações da ciência psicológica, que trabalha na área da educação, como uma área de conhecimentos e saberes, tanto no campo teórico como no campo prático. A aprendizagem é concebida como um processo de “apropriação” de conhecimentos, de habilidades, estratégias, atitudes, valores, entre outros campos.
O caso da garota Genie, de fato, merece todo um interesse em sua análise, pois Genie era uma criança que mostrava serias complicações; devido ao seu isolamento, que presume-se que a acompanhou desde a sua infância, a garota mostrava uma dilatada ausência de estímulos, tanto no campo visual como no campo auditivo. Obviamente, por consequência dessa privação sofrida, a garota apresentava uma atividade cerebral em perfil absurdamente anormal, ou seja, não apresentava nenhuma característica de desenvolvimento próprio de crianças de mesma idade.
Porém, mesmo com todas as complicações e transtornos sofridos pela menina, a mesma, depois que foi libertada do cativeiro e passou a ser analisada e estimulada por vários estudiosos, mostrou um certo nível de aprendizagem em diversas situações, mesmo que essa mesma aprendizagem tenha acontecido em um