Capoeira

Introdução

A Capoeira é uma manifestação cultural brasileira permeada de ritos e tradições. Ela vem de um passado de sofrimento, resistência ao poder dominante e de esperança de liberdade (MENDES, 1977; MATTOSO, 1988). Tem em seu bojo um misto de luta, brincadeira e festa (DIAS, 2006) bem como de aflições e perseguições (REIS, 2000; SIEGA, 2002).

Ao trazer em seu arcabouço experiências das mais dramáticas no campo social (MENDES, 1977) a Capoeira pode servir de objeto de estudo visando à educação e ao entendimento de fatos e situações históricas. Nela existe um sem número de manifestações de musicalidade, expressão corporal e tradições ancestrais que deveriam estar presentes na Escola e que são deixados muitas vezes, nas palavras de Gonçalves Júnior (2009) “em segundo plano”. Obvio é que não se pode olvidar de que a Capoeira foi tida como uma prática infame (PORTO, 2010), mas sua associação com atos delituosos, atos estes praticados por pessoas com as mais diversas intencionalidades, não pode condená-la como ferramenta educacional.

Objetiva-se com o presente trabalho apresentar a Capoeira como ferramenta educacional e mostrar que a escola, em sua ampla maioria não a vê como um instrumento de desenvolvimento dentro da educação.

Em função da importância social, pedagógica e cultural que as tradições afro-brasileiras, e dentre elas a Capoeira, tomaram nos últimos anos e com a promulgação da Lei Federal 10.639/03 esse estudo se justifica.

A revisão bibliográfica, que conforme Silva e Menezes (2001) é a análise da literatura já publicada permitindo traçar uma “estrutura conceitual que dará sustentação à pesquisa”, foi a utilizada.

1. A Capoeira deixada de lado na escola

Dayrell (1999) nos mostra que a Escola é vista como uma instituição que deveria garantir o acesso a conhecimentos sociais acumulados e a diversas formas de cultura. Entre elas se encontra a cultura afro-brasileira e mais especificamente a Capoeira.