Capa do cma

No decorrer dos anos na instituição a escrita foi uma das principais representações dessa mudança. Ao invés de se torna o objetivo social transformou-se em um exclusivo objetivo escolar. E ao mesmo tempo ocultando funções escrita – escolares principalmente aquelas que na historia deram origem a criação das representações escritas da linguagem, porem nada fácil de conseguir no nível de praticas escolares a uma realidade elementar. A escrita não tem só importância em aprender a interagir não só na escola mas é muito importante fora do colégio pois sem conhecimento jamais iremos obter um futuro melhor e com mais oportunidades. A escola se converte ao educando em processo de desenvolvimento da criança pois manifesta-se nos mínimos detalhes os aprendiz devem respeitar com dignidade a forma de alfabetizar, e forma de representar letras e produzi-las seguindo um traçado imposto com as formas das letras não são fixas ou seja não é escrita somente de uma maneira tem varias maneiras são só de escrita como também mudanças de forma para pronuncia-la, as linguagens não se definem isoladamente e sim em função de todas as outras que tem definição diferente de contraste ( “Tipos de letras” ) Como exemplo ( De impressa, cursiva e ornamentais, etc.) Cada letra tem um limite permitido de quantidade, permitido de variações que ocorrem pois não afeta a identificação de cada uma, já o conjunto de variações relevantes que afetam sua identificação.

O educando em primeiro lugar deve ser respeitar cuidadosamente a escrita considerando-a “roupagem gráfica “ se cada palavra fosse eterna a escrita oculta deve-se considerar uma língua oral. Ao qual são objetivos que se evoluem e que tem fortes razões para manter esses objetivos, obvio que deve haver o máximo de cuidados, pois a ortografia exige, a norma ortográfica e uma convenção útil que permite comunicação a distancia entre falantes que compartilha a mesma forma de linguagem mas não de mesmo dialeto o que portanto supõem que termos