Campo semântico

Páginas: 9 (2043 palavras) Publicado: 10 de março de 2014



Planificação
Funcionamento da Língua

8º ano

Domínio B5: Lexicologia

Objectivos
Descobrir aspectos fundamentais da estrutura do funcionamento da Língua através de situações de uso;
apropriar-se pela reflexão e treino de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreensão do funcionamento dos discursos e o aperfeiçoamento da expressão pessoal.

CompetênciasProcessos e níveis de operacionalização

Conteúdos
Capacidade de reflexão linguística com objectivos cognitivos gerais e específicos

Conhecimento sistematizado dos aspectos fundamentais da estrutura e do uso do Português padrão, pela apropriação de metodologias de análise da Língua

Descobrir e identificar processos de inovação lexical

Verificar significados múltiplos de uma palavrade acordo com o contexto

Tomar consciência das propriedades da polissemia

Significação lexical:

campo semântico
polissemia
monossemia










Percurso didáctico (8º ano)

Descritores de desempenho
. Identificar o significado de algumas palavras, de acordo com o contexto em que ocorrem
. Extrair informação pertinente da consulta de um artigo de um verboretirado do dicionário
. Redigir frases em que a mesma palavra tenha significados diferentes
. construir um campo semântico
. Identificar palavras polissémicas.

Descrição
Actividade 1
Os alunos dispõem de um documento para leitura e de duas folhas de trabalho com indicação de diversas tarefas a realizar.
O doc.1 apresenta um texto do autor brasileiro, Carlos Drummond de Andrade.
Lêem odoc 1 e identificam um sinónimo de um outro verbo retirado do doc.
Lêem um excerto de verbete de dicionário transcrito para a folha de trabalho;
Lêem seis frases transcritas em que figura o verbo Pisar;
associam a cada frase o significado do verbo que se adequa ao contexto;
Lêem a definição de campo semântico;
Lêem seis frases em que é utilizada a palavra estrela. Preenchem um esquema com ocampo semântico da palavra.

Actividade 2
(com base no doc. 1)
Lêem dois versos do poema;
Observam um esquema com os diversos significados da palavra Sol;
Constroem três frases em que a palavra sol surge com sentidos diferentes;
Lêem a definição de palavra polissémica;
Redigem 4 frases onde a palavra coração surja com significados diferentes;
Indicam o sentido da palavra cabeça utilizadaem oito frases;
Completam a definição de Polissemia;
Identificam no texto duas palavras polissémicas e redigem frases;
Lêem a definição de palavras monossémicas; e observam um exemplo;
Completam a definição de monossemia.


Carlos Drummond de Andrade
1902-2002

O homem; as viagens
O homem, bicho da Terra tão pequeno
chateia-sena Terra
lugar de muita miséria e pouca diversão,
faz um foguete, uma cápsula, um módulo
toca para a Lua
desce cauteloso na Lua
pisa na Lua
planta bandeirola na Lua
experimenta a Lua
coloniza a Lua
civiliza a Lua
humaniza a Lua.

Lua humanizada: tão igual à Terra.
O homem chateia-se na Lua.
Vamos para Marte — ordena a suas máquinas.
Elas obedecem, o homem desce em Marte
pisa emMarte
experimenta
coloniza
civiliza
humaniza Marte com engenho e arte.

Marte humanizado, que lugar quadrado.
Vamos a outra parte?
Claro — diz o engenho
Sofisticado e dócil.
Vamos a Vénus.
O homem põe o pé em Vénus,
vê o visto — é isto?
idem
idem
idem.




O homem funde a cuca se não for a Júpiter
proclamar justiça junto com injustiça
repetir a fossa
repetir o inquietorepetitório.

Outros planetas restam para outras colónias.
O espaço todo vira Terra-a-terra.
O homem chega ao Sol ou dá uma volta
só para tever?
Não-vê que ele inventa
roupa insiderável de viver no Sol.
Põe o pé e:
mas que chato é o Sol, falso touro
espanhol domado.

Restam outros sistemas fora
do solar a col-
onizar.
Ao acabarem todos
só resta ao homem
(estará equipado?)
a...
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