Caminhos percorridos até descobrir o princípio alfabético

CAMINHOS PERCORRIDOS ATÉ DESCOBRIR O PRINCÍPIO ALFABÉTICO
Doraci de Jesus Silva
Profª. Maria Mota Cerqueira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 7201) - Processos de Alfabetização.
05/08/09

RESUMO A alfabetização deve ser integral. O primeiro contato da criança com o meio social se dá em suas múltiplas dimensões: Inteligência, afetividade, movimento, formação, potencialidades. A pessoa humana é um ser em construção, vai se formando no decorrer de sua existência, percorrendo caminhos no qual vai se dando, até, o descobrimento do princípio alfabético, sendo que a alfabetização tem início, mas nunca fim. Esse fato se dar primeiramente devido a natureza humana e seguidamente pela complexidade do meio social, onde somos obrigados a nos habituar constantemente ao novo. Pois, tanto o acerto quanto o erro fazem parte do processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Caminhos, Alfabetizar, Princípio.

1 INTRODUÇÃO Investir na educação é dado primordial na valorização da pessoa humana. O conceito de alfabetização não se restringe a ler escrever, mas deve ser integral. A pessoa humana não é formada somente de intelecto, o que requer que estejamos atentos as outras dimensões que têm papéis preponderantes no desenvolvimento do ser humano. Como é o caso dos caminhos percorridos para se chegar ao desvelamento e amadurecimento do princípio alfabético. A compreensão do princípio alfabético, ou seja, a percepção de que as letras ordenadas no espaço das palavras representam os fonemas orais das unidades lexicais, implica competências de elevada complexidade de abstração. Concorrem para esta compreensão a consciência fonológica, o conhecimento de letras e uma percepção da escrita enquanto um código que representa unidade lingüística. Cada uma das competências e concepções subjacentes poderá constituir se como um obstáculo à compreensão do princípio alfabético, condicionando o sucesso acadêmico na aprendizagem da leitura.