Caminho da sustentabilidade

Páginas: 4 (796 palavras) Publicado: 22 de outubro de 2012
 Aula-tema 03: Projeto de Vida: “O Que Você Quer Ser Quando Crescer?”

 Curto prazo (de 6 meses a 1 ano);

Bem nessa etapa da minha vida meu objetivo pessoal e profissional é obter e absorverao máximo informações e conceitos que irei utilizar durante minha vida profissional como engenheiro e também na construção e realização de outros projetos fora dessa área.
Formar e terminar esses doisperíodos com o maior índice de aproveitamento possível, com medias altas.

 Médio prazo (de 3 a 5 anos);

Concluído a primeira etapa, pretendo manter o ritmo e levar meus estudos dessa maneiraate o fim, fazer um estagio para aperfeiçoar na pratica o que estou aprendendo, me tornando não só um engenheiro com um diploma na mão, mais um profissional qualificado, com experiências diversasadquiridas dentro e fora de aula.
Com um nível de esclarecimento mais elevado e com uma maior maturidade para prosseguir com meus ideais sem ilusão e fantasias, mais de maneira estruturada, em fatos ena realidade, “Com os pés no chão e a cabeça nas nuvens”, como diz um grande palestrante de motivação empresarial, Waldez Luiz Ludwing. Por que também é necessário sonhar para obter nossos objetivosfuturos.

 Longo prazo (de 10 a 15 anos).

E a longo prazo, talvez o que realmente é o que tenho como maior foco, fazer algo que me traga, e traga para a sociedade em geral, algo historicamentemarcante.
Todo mundo um dia quando criança sonhou com alguma coisa. (Alguns com um lindo carro, outros com uma casa grande e muito dinheiro no banco, ou com uma vida simples com uma família perfeita.)Entretanto meu sonho sempre foi a imortalidade, não a imortalidade no sentido literal da palavra, mais a imortalidade histórica que proporciona a um individuo que sua essência viva para sempre mesmodepois de sua morte.
Quem é que nunca ouviu falar de Sócrates, ou de Napoleão, Adolf Hitler, Jesus...
Esses homens tiveram uma coisa em comum, eles deixaram sua marca na historia, algo que...
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