Calor

X X S impósio Nacional d e Ensino de Física – S NEF 2013 – S ão Pau lo , S P

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CALOR E TEMPERATURA: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A
PARTIR DE UMA ARGUMENTAÇÃO HISTÓRICA
Gustavo Almeida e Silva1
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Universidade Federal de Goiás/Instituto de Física/ [e-mail]

Resumo
Dentro da disciplina de Estágio Supervisionado II do curso de licenciatura em física, foi proposta pelo professor de Estágio uma intervenção elaborada pelos próprios estagiários, intervenção essa apoiada sobre referenciais teóricos. A proposta de intervenção então elaborada segue em uma proposta de argumentação histórica, os conceitos de calor e temperatura definidos do ponto de vista científico, em forma de “linha do tempo”, ou seja, a partir da evolução do conceito.

Palavras-chave: Calor, temperatura, argumentação histórica, aprendizagem significativa. Introdução
A disciplina de Estágio Supervisionado II ofertada no Instituto de Física da
Universidade Federal de Goiás para o curso de licenciatura em f ísica possui um caráter de pesquisa e formação crítica e reflexiva, elaborada dentro de Pequenos
Grupos de Pesquisa (PGP) onde os integrantes trabalham de forma coletiva dentro do campo escolar, de forma colaborativa entre Escola e Universidade.
Seguindo esse caráter, o professor de estágio propôs uma intervenção no campo escolar pautada em uma pesquisa, ou seja, a intervenção não é realizada com um intuito apenas de “dar uma aula”, serão usados referenciais teóricos que contribuem para a aprendizagem dos alunos, além de possui diversas finalidades de pesquisa particular.
Seguindo o caráter estágio juntamente com seus objetivos e após a realização da pesquisa, será proposta uma intervenção referente aos conceitos de calor e temperatura a partir de uma argumentação histórica do conceito físico em forma de linha do tempo. Com essa estrutura será possível à promoção de uma aprendizagem significativa onde os novos conhecimentos que se adquirem