Caixa Eletronico Didatico - Desenvolvimento

2 ELETRÔNICA E DIDÁTICA

“A simplificação da rotina docente, no entanto, é somente a mais elementar das razões para o emprego das tecnologias da informação no ensino”, diz o físico e educador da USP, Luís Carlos de Menezes. Na verdade, a grande necessidade de incluir materiais tecnológicos ao ensino é facilitar tarefas simples e repetitivas, porém indispensáveis. Um novo modelo de ensinar com mídias e equipamentos que chamem a atenção do aluno e o induzam a aprender. Isto faz com que o processo de aprendizado seja satisfatório para estudantes e professores.
Aparelhos eletrônicos, que parecem, a olhos leigos, simples brinquedos, a olhos profissionais, podem ser grandes oportunidades de entreter os alunos e tornar a aula mais proveitosa.
Tempos atrás, uma jovem italiana de 25 anos, dedicando-se a educação de crianças deficientes, revolucionou o jeito de ensinar, criando o seu próprio, chamado de Método Montessoriano.

2.1 O MÉTODO MONTESSORIANO

Desenvolvido, pela educadora, feminista e pioneira no processo de inserção das mulheres no ramo da medicina italiana, Maria Tecla Artemésia Montessori, nascida em Chiaravalle, em 31 de Agosto de 1870 e falecida em 6 de Maio de 1952, nos Países Baixos.
Foi primeiramente direcionado a crianças com necessidades especiais, contudo, aperfeiçoada para a educação de crianças consideradas normais. Possui foco na educação infantil e primária, para que, desde cedo, adapte-se à vida em grupo tendo personalidade própria.
Este método valoriza a educação pelos sentidos e pelo movimento para estimular a concentração e as percepções sensoriais e motoras da criança. Defende o respeito às necessidades de cada estudante, segundo a sua faixa etária e afirma que as crianças são capazes de direcionar seu próprio aprendizado.
A função do professor seria apenas acompanhar esse processo, sem interferir diretamente no mesmo. "Ela acreditava que a educação é uma conquista da criança, pois percebeu que já nascemos com a capacidade de