Células Estudantis de Aprendizagem Cooperativa: Uma Estratégia para Aquisição de Competências Cognitivas e Intervenção Pedagógica no Ensino Básico

Páginas: 21 (5191 palavras) Publicado: 26 de dezembro de 2014
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
EEM SENADOR FERNANDES TÁVORA

BRUNA RODRIGUES DE LIMA
DANNILO AUGUSTO FREIRE

CÉLULAS ESTUDANTIS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA: UMA
ESTRATÉGIA PARA AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS COGNITIVAS E
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO FASE II

ERERÉ- CE
2014
1

A Deus que nos deu forças, sabedoria e coragem para
vencer mais este desafio; aosnossos professores, escola
e colegas de turma , pela grande contribuição que deram,
e dão, ao desenvolvimento da aprendizagem cooperativa.
2

AGRADECIMENTOS

Agradecemos a todos que, contribuíram de maneira decisiva para a realização
e ao desenvolvimento deste Projeto e em especial a:

Ao núcleo gestor, alunos, professores, funcionários e pais da Escola
Senador Fernandes Távora, peloapoio e incentivo.

Á nossa Professora Orientadora Maria Aparecida Lima Paiva, grande
incentivadora e colaboradora.

Aos nossos familiares pela paciência e compreensão. Estes que nos
incentivam e oram por nossas vidas a cada dia.

Enfim, a todos que de uma forma ou de outra contribuíram para que
pudéssemos realizar mais este objetivo em nossa vida.

3

RESUMO
Fundamentado na teoriado desenvolvimento psicológico de Vygotsky e na
literatura sobre a aprendizagem cooperativa, o presente projeto desenvolveuse com o objetivo de inferir acerca da importância da implantação da
aprendizagem cooperativa no processo de ensino-aprendizagem e perceber os
efeitos na motivação dos alunos para a aprendizagem. De acordo com estes
objetivos, foi selecionada uma amostra constituída poruma turma da 3ª série
do Ensino Médio. O projeto foi realizado inicialmente em matemática, tendo por
base temas programáticos, grupos de estudo no contra turno preparando para
ENEM e vestibulares e revisando os conteúdos estudados em sala de aula. Os
principais instrumentos de recolha de dados foram testes de avaliação, grelhas
de observação dos autores, diário do aluno e um questionário finalpara indagar
a motivação dos alunos relativamente à aprendizagem em ambiente
cooperativo. Analisamos os efeitos da aprendizagem cooperativa segundo
duas dimensões, uma qualitativa e descritiva, relativa às atitudes e à motivação
dos alunos, durante a intervenção na prática pedagógica, e outra mais
quantitativa, relativa aos resultados obtidos, pelos alunos, ao nível das
competênciascognitivas. Na segunda fase do projeto a metodologia está
sendo aplicada em todas as turmas da EEM Senador Fernandes Távora, a fim
de promover a melhoria na aprendizagem dos estudantes e no rendimento
escolar. A partir do segundo semestre será realizada oficinas para implantar a
aplicação da aprendizagem cooperativa no Ensino Fundamental II em toda
rede municipal, pois é necessário que ao ingressaremno nível médio as
deficiências identificadas nos estudantes possam ter sido trabalhadas e que os
mesmos não tenham tanta dificuldade no início do ensino médio. Os resultados
finais do estudo evidenciaram que, para esta amostra, a aprendizagem
cooperativa favoreceu, de forma positiva, o desenvolvimento de competências,
cognitivas e atitudinais. A análise dos dados revelou ainda que os alunossentiram

grande

satisfação

em

aprender

em

ambiente

cooperativo,

desenvolvendo motivação pelo estudo, o que, por sua vez, pode justificar os
bons resultados.
Palavras-chave: Aprendizagem - Cooperação - Desenvolvimento

4

PLANO DE PESQUISA
TÍTULO DO PROJETO: CÉLULAS ESTUDANTIS DE APRENDIZAGEM
COOPERATIVA: UMA ESTRATÉGIA PARA AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS
COGNITIVAS EINTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO FASE II

Autores:

Bruna Rodrigues de Lima¹
Dannilo Augusto Freire¹
Maria Aparecida Lima Paiva²
Estudantes da Escola Senador Fernandes Távora¹
Professora da Escola Senador Fernandes Távora²
QUESTÃO OU PROBLEMA IDENTIFICADO:
Qual a influência da aprendizagem cooperativa no desenvolvimento das
competências cognitivas e atitudinais no ensino médio?...
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