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FAMÍLIA E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO PAIS E FILHOS COORDENADOR

EQUIPE EXECUTORA PEREIRA, A. C. S.; AMBRÓZIO, C. R.; SANTOS, C. N.; BORSATO, F.; FIGUEIRA, F. F.; RIECHI, T. I. J.. Laboratório de Neuropsicologia - [e-mail]; Departamento de Psicologia; Universidade Federal do Paraná.

AUTOR DO ARTIGO

RESUMO A aprendizagem é um processo de aquisição e integração de informações, ocorrendo em todas as etapas de vida, importante para a sobrevivência do indivíduo. Uma disfunção nesse processo é denominada dificuldade de aprendizagem, atingindo cerca de 40% das crianças em idade escolar, podendo persistir até idade adulta. Este artigo busca identificar variáveis familiares contribuintes com a dificuldade de aprendizagem, bem como apontar formas de os pais auxiliarem os filhos. Como metodologia, utilizou-se pesquisa bibliográfica e análise de

experiências do Projeto de Reabilitação Neuropsicológica Reconectar. Neste, atende-se crianças com distúrbios neurológicos, através de orientações aos pais, atividades de interação pais-criança e tarefas de casa para ambos. Espera-se melhoras na qualidade de vida da criança e no rendimento acadêmico dela. Como resultados, percebe-se relevante: não culpar a criança, diálogo com os filhos, expressão de sentimentos, não utilização de punições, concessão de recompensas aos comportamentos adequados, entendimento do casal e participação dos pais nas tarefas de casa. Apesar de existir bastante literatura sobre o tema, é necessário investigar formas de interessar a participação de pais em trabalhos relacionados a habilidades parentais e diminuição das dificuldades de aprendizagem dos filhos.

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PALAVRAS-CHAVE Dificuldades de aprendizagem – família – competência social ABSTRACT The learning is a process of information’s acquisition and integration, occurring in all the stages of life, important for person’s survival. A disfuction in this process is called learning disability, reaching