BRUNA

*Trabalho da leitura na Educação
Infantil

*A educação infantil tem um papel importante na

formação do leitor, uma vez que é seu objetivo garantir direitos das crianças à cultura oral e escrita, convivendo com gêneros discursivos diversos, orais e escritos (em especial a narrativa de histórias), e os mais diferentes suportes (em especial os livros literários). É preciso que as crianças estabeleçam relações positivas com a linguagem, a leitura e a escrita, e que lhes seja produzido o desejo de aprender a ler e a escrever. Que as crianças possam aprender a gostar de ouvir a leitura, que tenham acesso a literatura, que desejem se tornar leitores, confiando nas próprias possibilidades de se desenvolver e aprender. (KRAMER; NUNES; CORSINO, 2011, p.79)

De acordo com as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, as práticas pedagógicas devem garantir as crianças interações e brincadeiras dentro de diversas experiências, em particular, destaco aquelas que
“Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos” (BRASIL,
2010, p. 25)

* Organizar ambientes e materiais de leitura, escrita e escuta

de modo que as crianças, desde os bebês, tenham acesso aos mesmos de modo autônomo, quando adequado; Promover condições para que a escrita apareça de modo significativo e em conexão com seus usos no cotidiano da nossa cultura [...]
Contar e ouvir diariamente histórias de diferentes gêneros e culturas: dos livros, inventadas por ele(a) mesmo(a) em diferentes tempos e espaços (na roda, no momento em que as crianças vão dormir, nos momentos de alimentação, no parque, na hora do banho, nos momentos de acolhida\chegada), respeitando os modos próprios de escuta dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas (as vezes paradas, sentadas, deitadas, gesticulando sob o som da narrativa, com brinquedos nas mão, em
movimento).