brinquedotece

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em pedagogia

gabriela silva santos

brinquedoteca

Encruzilhada-Ba
Maio de 2013

gabriela silva santos

brinquedoteca

Trabalho individual apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia, 4º semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas Organização do Trabalho Pedagogicos na Educação Infantil;Reflexão e Pesquisa;Fundamentos da Gestão Educacional; Alfabetização e Letramento:Ludicidade e Educação;

Aos professores: Alexandre Vilas Boas;Edilaine Vagula; Marlizete Steinle;Raquel Franco;Rosely Montagnini;Vilze Vidotti

Encruzilhada-Ba
Maio de 2013
INTRODUÇÃO

As brincadeiras são práticas culturais que se inserem no cotidiano das sociedades em diferentes partes do mundo e em diferentes épocas da vida das pessoas cumprindo diversos papéis relacionados a expressão cultural. No contexto do lúdico, pode-se dizer que a brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influencia na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um "depósito ou cantinho" de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano.
É importante perceber, que o jogo além de construir – se como veículo de expressão e socialização das práticas culturais da humanidade e instrumento de inserção no mundo,é também uma atividade lúdica em que as crianças e adultos se engajam num processo imaginário,regido por regras próprias que geralmente são construídas a partir das próprias regras sociais de convivências.
Fromberg (1987), ao discutir sobre os jogos,destaca algumas de suas características:representam a realidade e as atitudes humanas;possibilitam a ação no mundo(mesmo que de modo imaginário); incorporam motivos e interesses da própria criança;estão sujeitos a regras,sejam elas explicitas ou