BRINQUEDOTECA E ESPAÇOS DE LUDICIDADE O DIREITO DA CRIANÇA BRINCAR E APRENDER

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

LUCIMONE DIAS GONÇALVES

Eixo Temático:
Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade
O direito da criança brincar e aprender

Goiânia
2013

LUCIMONE DIAS GONÇALVES

Eixo Temático:
Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade
O direito da criança brincar e aprender

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV.
Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini.
Tutora eletrônica: Fernanda Cristina Aguiar Mercadante Damazio. Tutor(a) de sala: Luzia Silva.

Goiânia
2013

SUMÁRIO
LUCIMONE DIAS GONÇALVES 2
SUMÁRIO 3
O direito da criança brincar e aprender 5
Considerações Finais 9
10

Introdução

O brincar representa um fator de grande importância na socialização da criança e é o mais completo dos processos educativos, pois influência o intelecto, a parte emocional e o corpo da criança. Com este trabalho se buscou analisar e discutir a brinquedoteca, sua origem, funções e sua importância para a formação da criança. Diferentes tipos de espaços e materiais. Procurou-se refletir sobre o direito que a criança possui de brincar e de participar, e as situações onde esses direitos são violados. A brinquedoteca oferece atividades lúdicas e com isso influência no desenvolvimento da criança, supre necessidades como se expressar, participar, criar, viver situações de socialização que irão contribuir para seu convívio social. É um espaço que se torna mediador da aprendizagem e da formação