BRINCADEIRAS

Uniesp - Faculdade

Brincadeiras
O Brincar na Educação Infantil:
Crianças de 2 a 5 anos na SP

Pré-projeto apresentado na Disciplina de “Metodologia da Pesquisa Cientifica” como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Pedagogia.

Sumário

1 – Justificativa
2 – Problema
3 – Hipótese
4 – Objetivo
5 – Metodologia
6 – Referências Bibliográficas

1 – JUSTIFICATIVA
A escolha deste tema se faz pertinente devido ao fato de muitas escolas de educação infantil terem esquecido que as brincadeiras e jogos educam e ajudam no desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Podemos refletir que as práticas adotadas para aplicar as brincadeiras e jogos deve compreender como cada criança vai desempenhar e aceitar.
O tema sobre jogos e brincadeiras é muito abrangente e dinâmico para se interagir com as crianças da educação infantil, porque exerce nelas todo o seu desenvolvimento psicológico, coordenação motora, criatividade, liberdade de desempenho, afetividade e proximidade com os seus colegas de sala e seus educadores. Toda criança precisa brincar, porque é brincando que ela vai aprender e no futuro se tornar um adulto criativo e capaz de contradizer com as diversidades de sua vida. É enfatizado o fato de que a criança aprende brincando, com prazer e alegria, pois trabalha com o imaginário e a facilidade de pensamentos que ela tem em desenvolver.
De acordo com as autoras Cória-Sabini e Lucena, o conjunto de jogos e brincadeiras envolve conceitos e habilidades que são trabalhados com crianças da educação infantil utilizando em situações de recreação como em sala de aula ou fora. As atividades abrangem o desenvolvimento motor, a atenção, a memorização, a percepção espacial e as noções básicas (de cores, formas geométricas, ritmo, classificação e relações de parentesco), entre outras habilidades. As atividades podem ser facilmente utilizadas por educadores da educação