Brincadeiras e jogos das diferenças

BRINCADEIRAS E JOGOS DAS DIFERENÇAS: ASPECTOS MULTICULTURAIS DE CRIANÇAS DE 6 A 10 ANOS DO MUNICIPIO DE MARINGÁ

MARINGÁ – PARANÁ
SETEMBRO
2010

CESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ
EDUCAÇÃO FÍSICA (GRADUAÇÃO EM Licenciatura)

Projeto de pesquisa de TCC apresentada à disciplina Seminários de Monografia, orientado pela Professora Joelma Montelares da Silva, como parte das exigências para a avaliação de 2010.

BRINCADEIRAS E JOGOS DAS DIFERENÇAS: ASPECTOS MULTICULTURAIS DE CRIANÇAS DE 6 A 10 ANOS DO MUNICIPIO DE MARINGÁ

MARINGÁ – PARANÁ
SETEMBRO
2010

1. INTRODUÇÃO

1.1 Descrições do problema

Dos seis aos dez anos as crianças vivem experiências que determinam grande parte de sua vida adulta. Nesta fase, como as nas demais, a criança apresenta interesses, preocupações, conflitos e necessidades que são revelados por sua produção gráfica, lúdica, verbal e nos diversos comportamentos em geral. Crianças com essa idade têm prontidão em resolver problemas que antes eram resolvidos a partir de ações concretas. Para Kalberg e Tarange (1976), durante as duas primeiras décadas de vida, a principal atividade do organismo humano é “crescer” e se “desenvolver”, sendo que esses dois fenômenos, nesse período, ocorrem simultaneamente, tendo sua maior ou menor velocidade dependendo do nível maturacional e, em alguns momentos, das experiências pela criança e pelo adolescente. Ao nascer, a criança é automaticamente inserida em um contexto, e irá participar de ambientes cheios de valores e crenças definidos, onde espera-se que ela seja capaz de desempenhar papéis. Segundo Alves (1995), a criança, ao se socializar se apropriaria de sua cultura e passaria a ter condições de compartilhar o que é comum ao grupo em que se inseriu, e estabelecer um