BRILLER

Introdução
A inclusão, das pessoas com deficiência nas escolas atualmente é um assunto muito discutido.
Em situações que envolvam alunos com deficiência visual, esses precisam de uma atenção maior dos profissionais envolvidos e da força de vontade desses profissionais, pois, necessitam de interação especial no processo de aprendizagem.
Os materiais utilizados para a aprendizagem do educando cego precisam ser adaptados e em brille,onde também deve ser encaixar atividades que envolva, descrições, tato, olfato, audição e outros, pois só assim seu desenvolvimento e sua independência terão resultado satisfatório quanto aos alunos videntes, e sendo assim contribuir para que esse estudante especial atue com seu papel na sociedade.
Possibilidades educativas e pedagógicas para trabalhar com deficiente visual
Inclusão é uma tarefa dita complexa, pois exige do educador uma dedicação e paciência para estudar e aprender sobre cada caso que chega para ele e assim poder trabalhar corretamente com o aluno, sempre respeitando as diferenças existentes que vão desde padrão socioeconômico até o cultural, independente se acontece na educação infantil, no ensino fundamental ou ensino médio. O importante é que esse aluno não fique prejudicado no aprendizado e nem excluído das atividades propostas aos demais alunos.
O professor deve estar atento as necessidades do aluno cego ou com baixa visão, para que o aprendizado dele não fique prejudicado e para que isso ocorra da forma mais adequada o professor deve estar atualizado e preparado para aplicar as atividades de acordo com a necessidade do aluno. As atividades dadas aos demais alunos devem ser adaptadas ao aluno cego ou de baixa visão. Pode ser trabalhado através da descrição, tato, olfato, audição e outras opções que podem favorecer o conhecimento do ambiente e da atividade, dentro ou fora da sala de aula, como excursões, exposições, cinema e etc.
Na aprendizagem, o educador deve valorizar o comportamento, as estimulações de