Breve revisão critica sobre o uso do computador na educação em ciências.

GIORDAN, Marcelo. Breve revisão critica sobre o uso do computador na educação em ciências.

Tomando como base a Teoria da mediação, (Vygotsky), foram realizados estudos sobre as seis principais formas de uso do computador em aulas de ciências, trazendo em sua em própria denominação o conceito de mediação. Mediação: São os instrumentos técnicos e os sistemas de signos (ferramentas auxiliares), construídos historicamente, que fazem a mediação dos seres humanos entre si e deles com o mundo. Na perspectiva da teoria da ação mediada, as ações humanas, sejam elas externas – entre indivíduos – ou internas – no plano mental – são mediadas por ferramentas culturais que estruturam as ações e as determinam juntamente com os propósitos daqueles que as realizam. Do ponto de vista da organização do ensino, a perspectiva da ação mediada coloca em destaque a fala como principal mediador das atividades da sala de aula. É por meio da fala que o professor propõe e executa as atividades, expondo idéias, conduzindo ou coordenando tarefas, apresentando o plano de aulas e o caminho já percorrido. Assim, a fala por ser o principal mediador é também a principal ferramenta para estruturar e constituir as atividades de ensino Nesse sentido, tomando como base a teoria da mediação, as seis formas de uso (linguagem de programação, sistemas tutoriais, caixas de ferramentas, simulação e animação, comunicação mediada por computadores e dinâmica das interações diante do computador) do computador na sala de aula de ciências foram introduzidas na relação de ensino-aprendizagem com objetivo de facilitar a interação entre aluno e computador. Pois, segundo Piaget,

“Os conhecimentos não partem, com efeito, nem do sujeito (conhecimento somático ou introspecção) nem do objeto (porque a própria percepção contém uma parte considerável de organização), mas das interações entre sujeito e objeto, e de interações inicialmente