Brasil na guerra

Associação de Ensino e Cultura “Pio Décimo”
Departamento de Letras Português Espanhol
Praticas pedagógicas
Profª: Valeria
Acadêmico: Gemisson dos Santos Carlos Periodo: 1º

OBJETO: Práticas pedagógicas: Conceito, Características e Inquietações.

OBJETIVO: Dialogar sobre novas praticas pedagógicas no Brasil de hoje
Fontes utilizadas pela autora:
Bogdan, Caccia Bava, Freire, Giroux, Heller, Marx, Novaski, Pérez Gomez, Suchodolski, Touraine, Veiga.
Principais Conceitos
A autora usou da Totallidade
Principais Conclusões
(ultima pagina) Para finalizar, é importante retormar o princípio do texto, a totalidadedas relações sociais e dos determinantes econômico-sociais interfere na prática pedagógica, tornando-a rotineira, minemônica ou possibilitando a superação da ideologia dominante, construindo novos trajetos na sala de aula e a possibilidade de que os professores e alunos sejam, de fato, sujeitos do processo pedagógico. Comentário Pessoal
A escola contemporânea sofre com o desenvolvimento acelerado que ocorre a sua volta, onde as informações são atualizadas em frações de segundos, ocasionando de certa forma, o desgaste e o comprometimento das ações voltadas para o aprimoramento do ensino, fazendo com que a sala de aula se torne um ambiente de pouca relevância para a consolidação do conhecimento, tornando a vivência social o requisito primordial para a busca de aprendizado, sobre essa escola
Destaca-se, a importância da construção de uma prática reflexiva que possibilite a reformulação de conceitos, a contestação de conhecimentos e que favoreça a participação crítica do Professor, bem como uma posição ativa do educando, desmistificando a concepção de que o professor é um mero transmissor, renovando sua identidade enquanto profissional. E estas mudanças de fato só serão possíveis, se houver explícito neste ato a reflexão crítica da própria prática.
Muitos fatores atrapalham hoje a educaçao no Brasil Como: má qualidade nas escolas e nas