Braille

Tornar o conhecimento significativo é atiçar o interesse em aprender frente às dificuldades encontradas nesta trajetória, onde o educador é peça fundamental, para o fazer pedagógico, pois são eles que contribuem para que dia após dia, o aprendizado do deficiente visual se torne mais acessível e simplificado.

No que diz respeito à aprendizagem de alunos cegos por meios especiais, ressalto que é de total responsabilidade das instituições que deve estar preparada para receber este educando, que por sua vez devera ficar sobre responsabilidade de professores preparados para tamanho desafio. Fazendo que este aluno sinta-se estimulado e torne-se crítico e pensante mesmo através das mãos, não se pode esquecer que a família é peça fundamental para integração deste aprendiz.

O portador de deficiência visual possui auto-estima baixa, e para que haja uma superação desta pessoa é preciso que outros tomem a frente, para mostra-lhe o tanto quanto e capaz não só de aprender mais também de ensinar, mas para isto é preciso que profissionais e principalmente seus familiares estejam integrados em um só resultado, o crescimento e desenvolvimento do potencial de cada um.
A escola na qual a criança com deficiência visual está matriculada deve-lhe proporcionar condições adequadas para seu desenvolvimento, onde o espaço na sala de aula deve ser adaptado de forma que este aluno possa se orientar indo e vindo de forma confortável e segura, o material por ele usado deve ter a máxima eficiência e estar de acordo com o potencial do professor, pois este professor irá preparar esta criança para interagir com a comunidade escolar.
As atividades grupais devem esta presente na vida educacional do aluno com deficiência visual, pois esta faz com que este se sinta, mas próximo da realidade escolar, as atividades de manuseio e utilização e o acesso ao código de Braille e ao texto Braille deverão estar no contexto educacional dependendo do grau de deficiência de cada um, o aluno aprenderá a ler