Botome,_Kubo_(2002)_Responsabilidade_social_dos_programas_de_Pos-graduacao_e_formacao_de_novos_cientistas_e_professores_de_nivel_superior

Páginas: 84 (20785 palavras) Publicado: 20 de outubro de 2014
Interação em Psicologia, 2002, 6(1), p. 81-110

Responsabilidade social dos programas de Pós-graduação
e formação de novos cientistas e
professores de nível superior
Sílvio Paulo Botomé
Olga Mitsue Kubo
Universidade Federal de Santa Catarina

1.1.1. Resumo
Delinear a responsabilidade social dos programas de pós-graduação requer um exame do seu papel no
contexto das instituições denível superior e em relação à gestão de Ciência, tecnologia e ensino
superior no País. A função precípua dos programas de mestrado e de doutorado é formar os novos
quadros de cientistas e professores de nível superior para garantir ao País um potencial de produção de
conhecimento, de tecnologia e de aprendizagem compatível com as exigências próprias dessa
produção e com o desenvolvimento da Ciênciae tecnologia em âmbito internacional. Os programas
precisam formar pessoas que sejam capazes, nas universidades e fora delas, de transformar o
conhecimento científico mais recente e de boa qualidade em atuações profissionais significativas para
a sociedade. O uso do conhecimento novo sempre depende da capacidade dos cientistas de educar a
sociedade para o uso desse conhecimento. A carência decientistas e de professores de nível superior é
uma das condições limitantes do desenvolvimento científico e tecnológico do países em
desenvolvimento ou do terceiro mundo. Os programas de pós-graduação dificilmente conseguirão
desempenhar apropriadamente seu papel se não forem capazes de rever e modificar aspectos
fundamentais que lhe conferem identidade social: grau de clareza em relação aopapel do
conhecimento nos processos de ensinar e aprender para formar novos profissionais; clareza sobre no
que se apoia a identidade social das instituições de ensino de nível superior; em que medida
necessidades sociais se constituem ponto de partida para decidir aquilo que precisa ser ensinado aos
novos profissionais; grau de comprometimento dos programas de pós-graduação com aresponsabilidade específica das instituições de ensino superior; grau de clareza dos programas de pósgraduação do papel das instituições de ensino superior. Sem a superação de muitos dos problemas
decorrentes de formulações incompletas, suposições equivocadas em relação a um ou a um conjunto
desses aspectos, fica comprometido o desenvolvimento do verdadeiro papel dos programas de
mestrado e doutorado eaumenta a probabilidade de confusão decorrente de uma concepção de que é
preciso haver pós-graduação para fazer pesquisa, quando é o contrário a relação mais significativa:
uma instituição de ensino superior com bons e experientes pesquisadores é a que tem melhores
condições para criar programas para formação de novos cientistas e professores de nível superior.
Palavras-chave: responsabilidadesocial da pós-graduação; formação profissional de cientistas; gestão
de ciência, tecnologia e ensino superior.

Abstract
Social responsibility of postgraduate courses and programs of formation of new scientists and
teachers of superior level
To delineate the social responsibility of the masters degree programs requests an exam of its role in
the context of the institutions of superior leveland in relation to the administration of science,
technology and higher education in the country. The most important function of the masters and
doctors degree programs is to form new scientists and teachers of superior level in order to guarantee
to the country a production of knowledge, technology and learning compatible with the its own
demands and with the development of the science andtechnology at international level. The programs
must form professionals who are able, in the university contexts and out of them, to transform the
more recent scientific knowledge in significant professional performances for the society. The use of
new knowledge always depends on the capacity of the scientists to educate the society for the use of
that knowledge. The lack of scientists and...
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