Biologia

Afetividade1, cognição e educação: ensaio acerca da demarcação de fronteiras entre os conceitos e a dificuldade de ser do homem
Affectivity, cognition and education: essay about the demarcation of borders between concepts and the difficulty of being human
René Simonato Sant’Ana2
Helga Loos3
Márcia Cristina Cebulski4

RESUMO

Busca-se discutir os conceitos afetividade e cognição, e suas implicações na educação. Parte-se da ideia de que a diferença entre humanos e demais
1 Pede-se ao leitor que, imbuído de boa vontade, aceite este ensaio sem os “pré-conceitos” adquiridos comumente no âmbito do conhecimento, pois o que se quer discutir aqui são os conceitos e, portanto, o que se tem de prévio (pré) a eles precisam, pelo menos por alguns instantes, ser suspensos. Isso, é claro, com a intenção de participar e colaborar com a construção de um saber que, quem sabe, tenha um alcance mais amplo. Por exemplo, a “afetividade” aqui pensada toma certas perspectivas, pelo menos em alguns aspectos, que fazem os conceitos, aparentemente, distanciarem-se daqueles discutidos nos meandros da ciência atual (Psicologia).
2 Graduado em Filosofia, Mestre em Educação e Doutorando em Educação pela Universidade
Federal do Paraná. E-mail: [e-mail]
3 Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Mestre em
Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco; Doutora em Educação pela Universidade
Estadual de Campinas. Professora do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação e da
Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. E-mail: [e-mail]. br 4 Graduada em Direito pela Universidade Federal do Paraná e em Educação Artística com habilitação em Artes Cênicas pela Faculdade de Artes do Paraná. Mestre em Educação e Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Professora de Rede Estadual de Educação do
Paraná. E-mail: [e-mail]

Educar, Curitiba, n. 36, p.