Biografia michel lobrot

Michel Lobrot
Biografia

Nascido 22 de janeiro de 1924 em Paris, Michel Lobrot vem de uma família de médicos de lado de sua mãe e comerciantes do lado de seu pai. Depois de estudar no Liceu Pasteur e na Sorbonne, ele vai para casa dos dominicanos, onde permaneceu quatro anos. Discípulo de Celestin Freinet, influenciado pelas teorias psicanalíticas de Freud, lecionou em Vicennes e na Universidade de Genebra. Um dos principais fundadores da Educação Institucional escreveu o primeiro livro sobre esta tendência educacional. Criado o grupo de “expressão máxima’ psicoenergia desenvolveu o conceito do conceito e da prática de ‘diálogo institucional’. Fundador da teoria do método do “Não Diretividade Interveniente” (NDI). O movimento NDI realiza uma reunião anual de uma semana em que se combinam teoria e prática.
Idéias
Lobrot propunha a “autogestão política”, terapêutica social e, como diz o título de um de seus livros, uma “Pedagogia institucional” para modificar as instituições pedagógicas existentes. Esta atitude permitiria alterar as mentalidades, tornando-as abertas e autônomas para, a seguir, modificar as instituições da sociedade. Assim, a pedagogia institucional proposta por Lobrot tem um objetivo político claro, na medida em que entende autogestão pedagógica como preparação para autogestão política. Ao colocar o problema da autoridade na educação, as relações entre a liberdade e a coerção, Lobrot acredita que apenas a escola pode tornar as pessoas menos dependentes. Seu objetivo é desencadear, a partir de um grupo professor – aluno e no perímetro da sala de aula, um processo de transformação da instituição escolar, e daí um processo de transformação da própria sociedade.
Michel Lobrot, o professor é um consultor a serviço do grupo sob questões de método, organização ou conteúdo: o professor renuncia ao exercício de sua autoridade, ao poder, à palavra, e se limita a oferecer seus serviços, sua capacidade aos melhores do grupo. Sua intervenção