BEHAVIORISMO - PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL

Páginas: 8 (1781 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
BEHAVIORISMO - PSICOLOGIA
COMPORTAMENTAL
Jucimara Zacarias M. Silveira
Psicóloga – CRP 14/4714-7
Mestre em Psicologia - UCDB

TEXTO UTILIZADO
BEHAVIORISMO.

PARA

ESTUDAR

O

LIVRO DA BIBLIOTECA UNIGRAN CAPITAL.

BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T.
Psicologias: Uma introdução ao estudo da psicologia.
São Paulo: Saraiva, 14ª ed., 2008, pp. 59-85.

FUNDAÇÃO DAPERSPECTIVA E DIFERENTES
DENOMINAÇÕES
A psicologia, com a pretensão de ser reconhecida
como ciência natural dentro dos moldes do método
científico tradicional, vem com Pavlov, Watson e
posteriormente com Skinner, enfatizar a importância
do comportamento como único objeto de estudo da
psicologia, no chamado movimento behaviorista.

BEHAVIORISMO

- Metodológico – Watson
- Radical -Skinner

JOHN B. WATSON
- Metodológico
Augusto Comte (1983), pai do positivismo lógico,
torna-se um pensador fundamental para a
compreensão do Behaviorismo Metodológico.

A investigação e a comprovação dos fenômenos por
meio da experiência.

- Realismo: as experiências têm origem no mundo real
e que este não é afetado por características internas
dos indivíduos (Baum, 1999). Behaviorismo Radical
-

BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990)
Nasceu 1904, na Pensilvânia;
Infância feliz, família rica;
Engenhosidade;
Interesse pela escrita;
Especialista em Língua Inglesa;

“Falhei como escritor porque não tinha nada importante para
dizer” (SKINNER, 1967, p. 395).

Behaviorismo Radical
• Skinner – a filosofia da ciência do comportamento
(Skinner, 1974/2002).
• Ideias deWilliam James;
• Sentimento = Comportamento;
• Estudo do ser humano: compreender, apenas, o
conjunto de comportamentos (públicos ou privados)
e as atitudes manifestas (Skinner, 1972).
• Pragmatismo – Efeitos práticos e funcionais que
norteiam a compreensão do objeto estudo (e não
pela a busca da verdade).

• 1928, cursa Psicologia na Haward;
• Caixa de Skinner;
• Teoria docondicionamento em contraste com
Pavlov;
• 1931, doutorado em Psicologia;
• Projeto Pombo
• Skinner – um dos psicólogos mais influentes do
século XX.
• Teoria do condicionamento (princípios do reforço).
• Contribuições: fatores situacionais que determinam
o comportamento, aprendizagem e modificação de
comportamento.

OBJETO DA PSICOLOGIA PARA O BEHAVIORISMO
COMPORTAMENTO RESPONDENTE OU REFLEXO Comportamento “não voluntário”;
 Inclui respostas que são eliciadas (ou produzidas) por
estímulos antecedentes do ambiente;
 Acontecem devido as interações estímulo-resposta
(ambiente-sujeito) incondicionadas;
 Independem de aprendizagem.

OBJETO DA PSICOLOGIA PARA O BEHAVIORISMO
COMPORTAMENTO RESPONDENTE OU REFLEXO

 Exemplos:
- Contração das pupilas na presença da luz;
-Salivação provocada por uma gota de limão na ponta
da língua;
- O arrepio da pele quando recebe um ar frio;
- Espirros

OBJETO DA PSICOLOGIA PARA O BEHAVIORISMO
COMPORTAMENTO RESPONDENTE OU REFLEXO
 Pareamento com estímulos eliciadores:
Exemplo: Página 60 do texto.
Exemplo de condicionamento respondente:
• A queda da temperatura da mão: foi produzida pela
água fria - resposta incondicionada(nãoaprendida);


A queda da temperatura produzida pelo som –
resposta condicionada (aprendida).

OBJETO DA PSICOLOGIA PARA O BEHAVIORISMO

• Comportamento operante
“...inclui todos os movimentos de um organismo dos
quais se pode dizer que, em algum momento, têm efeito
sobre ou fazem o mundo em redor. O comportamento
operante opera sobre o mundo, por assim dizer, que
direta, querindiretamente”.

KELLER, F. S. Aprendizagem: teoria do reforço. EPU, 1973.

OBJETO
DA
PSICOLOGIA
PARA
BEHAVIORISMO: Comportamento Operante
 Exemplos:
-

Ler um livro;
Tocar um instrumento;
Escrever;
Chamar um táxi;

 Necessita-se de aprendizagem;
 O comportamento operante opera sobre o mundo;
 Ocorre uma interação sujeito-ambiente.

O

COMPORTAMENTO OPERANTE
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