Batalha

“BATALHA NAVAL” COMO ATIVIDADE LÚDICA APLICADA
AO ENSINO DE QUÍMICA
Maria Bruna de Souza1 (IC)*, Edemar Benedetti Filho2 (PQ), Antonio Rogério
Fiorucci3 (PQ).
1Estudante do Curso de química da UEMS, Unidade Universitária de Dourados ; [e-mail] 2Professor(a) do curso de química da UEMS, Unidade Universitária Dourados; [e-mail] 3Professor(a) do curso de química da UEMS, Unidade Universitária Dourados; [e-mail] Ensino de química
Resumo
O trabalho relata a aplicação uma nova atividade nas aulas de química do ensino médio de uma escola pública de dourados, envolvendo conceitos de Química Orgânica através de um jogo conhecido por boa parte dos alunos, que foi a batalha naval. A escola que utilizada foi a escola estadual Floriano Viegas Machado. Resultados satisfatórios foram colhidos através desta atividade lúdica, percebeu-se como um jogo de tabuleiro pode modificar ou frisar conceitos de química nos alunos, mostrou como pesquisas nesta área são de grande importância.
Palavras Chave:Ludismo. Jogos de tabuleiro.Aluno.
Introdução
A procura por métodos de ensino que sejam mais atrativas aos alunos está em constante alerta nas escolas, principalmente nesta época digital, com fácil acesso a internet e outras mídias. Uma das formas de despertar o interesse do educando é através da utilização de atividades lúdicas como ferramenta no processo ensino-aprendizagem, que poderá ajudar na busca por novos conhecimentos.
O lúdico proporciona interações sinceras e construtivas, a nível cognitivo com o conhecimento, principalmente para jovens em idade escolar, que podem passar a trabalhar em equipe em discutir e aceitar idéias de seus colegas. As atividades lúdicas podem assim, auxiliar a educação e a preparação do aluno para atuar na sua realidade

tanto em grupo, como individualmente, e o que é mais importante, de maneira prazerosa. Este tipo de jogo gera um fascínio aos seus jogadores através de suas