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UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

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PSICODIAGNÓSTICO ATRAVÉS DO MÉTODO DE RORSCHACH: PROJEÇÃO E
INTERVENÇÃO
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Karla Alves Carlos , Clênia Maria Toledo de Santana Gonçalves , Joseildes Farias Fonseca
Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes/ Departamento de Psicologia/ Monitoria

RESUMO
O Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos, um processo que visa identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, investigando se há ou não a presença de uma psicopatologia no sujeito. Toda atuação psicológica é uma ação de intervenção cujo significado é dado pelas partes que estabelecem um relacionamento específico àquela relação e momento. Todavia, o psicodiagnóstico não é sempre considerado como prática de intervenção, na maioria dos casos por se executar em um número reduzido de encontros e ser entendido como uma prática investigativa ou seletiva, como no caso do uso do teste de Rorschach, um método projetivo. Neste trabalho é apresentado um estudo de caso em que a avaliação psicológica foi feita através do método de Rorschach e os resultados obtidos através de uma postura interventiva que diferenciou o processo de avaliação psicológica neste caso. Palavras­Chave: Rorschach, Projeção, Intervenção.
INTRODUÇÃO
A avaliação psicológica é entendida como a busca sistemática de conhecimento a respeito do funcionamento psicológico em situações específicas, que possa ser útil para orientação das ações e decisões futuras. Ela é referente a um processo de busca de dados, agrupando diferentes informações com três objetivos principais: conhecer o sujeito, identificar o problema e programar uma intervenção (PRIMI, 2005).
O Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos, um
processo