Bartolomeu Usavam A Leitura E A Escrita

Os familiares de Bartolomeu usavam a leitura e a escrita para muitas finalidades incorporadas a seu modo de vida: copiar, registrar, ler instruções e modos de fazer, se entreter, passar o tempo, conhecer histórias de pessoas importantes, obter informações, refletir sobre a vida ou registrar emoções e pensamentos. Ou seja, eram pessoas que tinham um grau suficiente de letramento para utilizar a escrita para diversas finalidades. Dessa maneira, a escrita fazia parte do cotidiano da família. Sua utilidade como elemento de comunicação valioso em diferentes situações sociais ficava demonstrada no uso contínuo que a família fazia dela, antes e durante a escolarização do autor. Nas e pelas interações com seus familiares, Bartolomeu aprendeu, como ele próprio diz, “o serviço das palavras”, isto é, aprendeu por que e para que lemos e escrevemos, e que a leitura e a escrita se organizam de diferentes formas com características próprias e diversas. As pessoas que conviviam com ele não se preocuparam em lhe ensinar primeiro as letras, depois as sílabas. O que fizeram foi ensinar a leitura e a escrita em seu uso no dia-a-dia, proporcionando ocasiões para que ele compreendesse as diferentes funções sociais que elas têm, além de partilhar com ele o conhecimento de que a escrita se organiza em diferentes formas de dizer: poemas, biografias, receitas, notícias e reflexões. Bartolomeu, assim, conheceu primeiro “o todo sem suspeitar das partes” e, uma vez familiarizado com esse todo, foi desvendando como a escrita é sempre um modo de dizer (ou seja, um discurso) e como ela se organiza enquanto sistema de normas e regras, além de aprender a decifrá-la. Muitas crianças não têm as mesmas oportunidades que Bartolomeu teve de conhecer variados usos e funções da escrita e de valorizar esse uso, uma vez que suas famílias e os grupos sociais a que pertencem não se utilizam ou pouco se utilizam deles. Nas famílias menos letradas, a comunicação ocorre mais pela transmissão oral. Assim, uma