barreiras da comunicação

Páginas: 11 (2739 palavras) Publicado: 23 de novembro de 2014
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM


PORTIFÓLIO VIRTUAL


Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Psicologia da Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob a orientação da Professora especialista Ma. Cristiane Vinholi de Brito.






Brasília/DF
2012
SumárioIntrodução:......................................................................................03
Significados e sentido na aprendizagem escolar..........................04
Teorias de aprendizagem...............................................................05
Estimulando a mente dos alunos...................................................08
Ojogo...............................................................................................09
Considerações Finais .....................................................................13
Referências bibliográficas..............................................................15

























Introdução

A Educação Infantil deve partir da vivência da criança para estimulá-la e encorajá-la a vencer suas dificuldades, assegurando eincentivando-a para diferentes atividades experimentais. O desenvolvimento se dará pela gama de experiências e existirão sempre etapas a serem vencidas.
A metodologia utilizada deve conceber a criança como um sujeito ativo, participativo, crítico, que constrói seus conhecimentos por meio de relações entre criança/criança, criança/adulto, criança/meio social e criança/objeto.
Segundo Carvalho, “odesenvolvimento da criança se dá principalmente através do ato de brincar, onde pode acontecer em várias situações” (1989, p.28). Se utilizando de materiais mais variados, inclusive brinquedos, que não necessariamente precisam ser comprados e sim construídos por um grupo de crianças e adultos, resgatando, inclusive o universo cultural do grupo, incluindo a família, onde a mesma pode dar sugestõesde brinquedos e brincadeiras utilizados na infância, criando um vínculo entre a educação escolar e familiar.
Este portfólio visa mostrar o significado e o sentido da aprendizagem escolar para a criança, detalhar as principais teorias de aprendizagem, falar sobre os estímulos da mente e a importâncias dos jogos na Educação Infantil. Incentivar ludicamente o desenvolvimento da imaginação dascrianças, é a melhor maneira de estimulá-las tanto para o trabalho artístico quanto para o cientifico.


















SIGNIFICADOS E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR.

Permita-nos citar antecedentes que mostra até que ponto o conceito de aprendizagem significativa de idéias que tem sua origem em enfoques distintas, nem sempre compatíveis do psiquismo humano referimos a concepçãohumanística da aprendizagem que está na base da proposta formulada por Rogers (1969), de ensino não diretivo ou de ensino centrado no aluno. Esta proposta, que se caracteriza, entre outras coisas, por acolher a aspiração ancestral de uma educação adaptada no processo educacional e aponta com fim prioritário da educação que encontre a sua identidade particular.

A IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGIAPARA A PEDAGOGIA

Os conhecimentos de psicologia me auxiliam todos os dias, principalmente por meio da psicanálise, sempre quando eu vejo um aluno meio de lado, percebo que há algo errado, então busco uma aproximação amiga e pergunto se ele ou ela está com algum problema, e quando eu consigo que eles se abram comigo procuro dar o melhor conselho possível, eles começam meio tímidos e depois vãofalando e eu noto que eles se sentem bem após dizer o que sentem, os casos são variados às vezes é um problema em casa com a família, outrora é na própria escola com algum coleguinha, em algumas ocasiões é só um apelido, mas que prejudica a aprendizagem da criança, pois sua atenção está focada em outra coisa.
A psicologia nos ajuda a entender o comportamento humano, a respeitar as diferenças...
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