bahia

FORMAÇÃO CONTINUADA DA 4ª SÉRIE MATEMÁTICA 2 etapa

PAUTA:
1. Leitura compartilhada:
“Adorável professor”
“Luas e luas”
2. Currículo: - Situar a concepção, objetivo e pressupostos metodológicos; - Situar os conteúdos, enfoque nos números racionais;

3. Avaliação: * Princípios que norteiam a avaliação em matemática; * Discutir e problematizar as situações de avaliação das provas; * Proposição de diferentes enunciados na avaliação e em situações problema;

4. Estudo e discussão sobre a metodologia da Resolução de problemas. * Leitura * Discussão

5. Sondagem: - O que ainda precisamos avançar no estudo e discussão do processo ensino-aprendizagem dos números racionais, considerando o método materialismo histórico- dialético? - Quais as dificuldades encontradas no ensino dos números racionais? - Quais as dificuldades encontradas na aprendizagem dos números racionais? - Quais estratégias já são utilizadas na abordagem dos números racionais?

6. Função Social do Número: ordenar, quantificar, medir e codificar. Contextos que os números racionais aparecem: finalidade, formato, ......

7. Idéias que envolvem ou são expressas na representação do números fracionários:
* Parte-todo;
* Fração como operador;
* Quociente;
* Razão;
* Reta numérica.

8. Explorar jogos que contemplem a representação na fração (discos de frações, dominó de frações, jogo de memória de frações,....) e alguns jogos que contribuam para a aprendizagem do sistema de numeração. “O mais próximo possível”; “Jogo da metade e do dobro”; “Avançando com o resto”; “Caça-tabuada”.

9. Análise e avaliação do currículo.

10. Discutir e produzir sequência de atividades a partir de gêneros textuais; enfatizando situações que envolvam frações, números decimais e porcentagem; relacionando com os eixos.

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e