Bacharel

ANA CRISTINA
CLAUDIA GONÇALVES
ANTONIO CLAUDIO ORNELAS
DANIELE PREIRA
ANTONIO ELIJÃ PITANGUEIRA
JECILENE ALEIXO
LUANA BATISTA
MARIA DE JESUS

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO I:
EDTRUTURA E PROCESSO

Salvador
Abril de 2013
ANA CRISTINA
CLAUDIA GONÇALVES
ANTONIO CLAUDIO ORNELAS
DANIELE PREIRA
ANTONIO ELIJÃ PITANGUEIRA
JECILENE ALEIXO
LUANA BATISTA
MARIA DE JESUS

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO I:
EDTRUTURA E PROCESSO

Trabalho apresentadoa a professora Ana Claudia Guimarães, na disciplina Psicologia do Desenvolvimtno como requesito da nota da segunda unidade deste semestre.

Salvador
Abril de 2013
Objetivo:
Este trabalho tem como objetivo apresntar as diferentes fases do desenvolvimento cognitivo da criança, bem como os períodos da infância, os anos pré-escolares, a criança em idade escolar e adolescência baseados nas ideias e perspectiva de Piaget.

Introdução:
Através das visões da inteligencia e das perspectivas de Piaget podemos através deste trabalho acompanhar o desenvolvimento cognitivo da criança sua estrutura e processo.

A perspectiva de Piaget
Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896 em Neuchatel na Suíça, faleceu em Genebra em 17 de setembro 1980. Quando, menino estudou moluscos e aos 10 anos publicou o seu primeiro artigo para um jornal cientifico, seus conhecimento em biologia o levou a enxergar o desenvolvimento cognitivo de uma criança.
Jean Piaget casou-se e teve três filhos, e começou a realizar pesquisa empíricas com suas filhas. Com suas teorias pre-supõe que os seres humanos passa por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis as quais denominam estágio e períodos do desenvolvimento.
Piaget diz que esses estágios caracterizam-se pelas diferentes maneira do indivíduo interagir com a realidade, ou seja, de organizar os seus conhecimento visando a sua adaptação, ocorrendo assim modificações progressivas nos esquemas de assimilação e acomodação.
Piaget mostrou que os seres humanos se desenvolvem a partir de