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Páginas: 13 (3242 palavras) Publicado: 27 de julho de 2015
Genética na Escola – ISSN: 1980-3540

MATERIAIS DIDÁTICOS

Brincando, construindo
e aprendendo:
a produção
da melanina
como modelo
de herança

E

studar Genética implica em relacionar diferentes
conceitos como o de molécula de DNA, genótipo,
fenótipo, genes e cromossomos. Muitas vezes, estudantes e
professores apresentam dificuldades para aprender ou para
ensinar conceitos. O objetivo destaproposta é apresentar,
de forma diferencial, a tríade gene-cromossomo-DNA e
a produção de melanina ou sua ausência em indivíduos
normais e albinos, respectivamente, utilizando materiais
didáticos adaptados para ilustrar os conceitos e facilitar a
compreensão dos mesmos. Os materiais para a confecção
dos modelos são de baixo custo e de fácil aquisição.

A

produção de melanina ou sua ausência,caracterizando o albinismo, é o modelo
clássico e, geralmente, inicial para o ensino
dos padrões de herança monogênica. Este
modelo de herança é utilizado porque os fenótipos produzidos, indivíduos normais ou
albinos, são fáceis de serem identificados e
diferenciados.
Este material tem o objetivo de apresentar a
relação gene-cromossomo-DNA de modo
lúdico do qual alunos e professores participam daconfecção, dos questionamentos
e das discussões relacionadas às diferentes
concepções encontradas em relação a esta
tríade.

Daiana Sonego Temp1, Marlise Ladvocat Bartholomei-Santos2
1
2

Professora do Colégio Militar de Santa Maria, RS.
Departamento de Biologia e PPG Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde,
Universidade Federal de Santa Maria, RS.

Autor para correspondência:daianatemp@yahoo.com.br

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Genética na Escola | Vol. 10 | Nº 1 | 2015

As reações que levam à formação da melanina em indivíduos normais pode ser esquematizada como se segue:
TIROSINA

enzima
tirosinase

Dopa

enzima
tirosinase

dopaquinona

oxigênio

melanina

Sociedade Brasileira de Genética

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Genética na Escola – ISSN: 1980-3540

MATERIAIS DIDÁTICOS
A fim de facilitar a compreensão das relações entrediferentes conceitos de Genética,
desenvolvemos dois modelos didáticos que
auxiliam no entendimento do padrão de herança para a produção da melanina. Nossos
modelos foram baseados em um tipo de albinismo denominado albinismo oculocutâneo,
no qual a enzima tirosinase funcional não é
produzida.
É válido ressaltar que esses modelos devem
ser utilizados após o conteúdo ter sido trabalhado com os alunos,pois o entendimento
e a correlação de diferentes conceitos são necessários para que os estudantes compreendam as atividades. Este material é indicado
para alunos do Ensino Médio que já estudaram conteúdos como síntese de proteínas,
divisões celulares e Genética Básica.
Esta atividade pode ser uma oportunidade
para explorar conceitos como estrutura do
DNA e RNA, código genético (relação trêsnucleotídeos para um aminoácido, degeneração e universalidade do código), transcrição
e tradução, relação entre RNAm e estrutura
primária das proteínas, relação genótipo e fenótipo, mutação (substituição de nucleotídeos, inserção e deleção; mutações sinônimas,
mutações não sinônimas, mudança de matriz
ou fase de leitura, códons de terminação prematuros).

APRESENTAÇÃO DOS
MODELOS DIDÁTICOS
Modelo 1.Alelos para a síntese
da enzima tirosinase e a relação
com albinismo
Este modelo foi desenvolvido para facilitar
a compreensão de um dos possíveis tipos de
mutação no gene da tirosinase que levam à
produção de uma enzima inativa. A mutação
consiste na inserção de uma citosina entre as
posições nucleotídicas 1011 e 1012 do gene
da tirosina, ocasionando uma mudança de
matriz de leitura e gerando umcódon de terminação prematuro que resulta na síntese de
uma proteína truncada e não funcional.
Para aplicar este modelo em sala de aula, o
professor pode dividir a sala em grupos e distribuir para cada um deles:
• O Quadro 1 (para ser preenchido);

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Genética na Escola | Vol. 10 | Nº 1 | 2015

• Um saquinho contendo 90 bolinhas de
isopor de 3 cm de diâmetro;
• Um saquinho contendo 6 fios de...
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