Ação pedagógica do orientador educacional

COMO DEVE SER A AÇÃO PEDAGÓGICA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL. Fabiana de França Cassiano. Antes da Orientação Educacional o educando, o professor e o meio social não possuiam correlação entre si e também não se dava muita importância a eles separadamente. Se o aluno fracassava era por sua própria culpa, se obtia êxito era por meio do professor. O contexto social também não era levado em consideração, a escola ensinava sem se preocupar com as vivências e as experiências dos seus educandos. Somente no início do século XX é que esta visão começou a mudar, as especificidades de cada um dos envolvidos no processo educacional passaram a ser levadas a sério, já que tanto professor quanto aluno são seres sociais que diferem entre si. A função da Orientação Educacinal não se resume somente a bons resultados escolares, mas também à adequação do educando à escola e ao meio social. O surgimento da Orientação Educacional está ligado ao adventoda era industrial. No Brasil a primeira tentativa de se instaurar a Orientação Educacional ocorreu em 1931 com o educador Lourenço Filho, a segunda ocorreu um pouco depois com Aracy Muniz Freitas e Maria Junqueira Schmidt. Em 1942 a expressão “Orientação Educacional” aparece pela primeira vez na legislação. Os conceitos que definem a Orientação Educacional são muitos e bastante amplos, mas em todos os conceitos apresentados verifica-se que Orientação Educacional se preocupa com o educando, procurando sempre lhe proporcionar a melhor assistência para que o mesmo possa obter uma aprendizagem plena, tanto com relação aos conteúdos transmitidos a ele como também com relação à sua formação social e psicológica. Para fazer jus ao que se propõe a Orientação Educacional se vale princípios, princípios esses que vê o educando como um ser biopsicossocial salientando que o educando merece o devido respeito. Os princípios