Ação Dialógica e Práxis Revolucionária em Paulo Freire

AÇÃO DIALÓGICA E PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA EM PAULO FREIRE

ALINE FIDELIS

RESUMO: O presente artigo tem como tema os conceitos de ação dialógica e práxis revolucionária em Paulo Freire. Os livros utilizados como base cientifica para a realização desse artigo foram, Pedagogia do oprimido e Paulo Freire vida e obra. O objeto de estudo são os dois conceitos norteadores que elucidam o que Paulo Freire escreveu sobre a educação libertadora. A ação dialógica é um método desenvolvido por Freire em contrapartida a educação bancária vigente em nosso país. Esse método tem como proposta, o diálogo como busca do saber mais. Uma nova relação entre educador e educando se estabelece nesse sentido. O professor já não é mais o dono do saber, mas sim, um companheiro que busca junto com o educando uma visão reflexiva e crítica sobre o a totalidade da realidade. A práxis revolucionária tem como fundamento principal a problematização, a dúvida e o questionamento. Ela propicia um processo revolucionário a partir da educação, antes mesmo de acontecer uma revolução politica.

PALAVRAS- CHAVE: Ação dialógica. Práxis revolucionária. Paulo Freire.

1. INTRODUÇÃO

O tema apresentado nesse artigo é a ação dialógica e a práxis revolucionária em Paulo Freire. Paulo Freire teorizou de forma muito clara e radical os seus significados sobre esses dois conceitos. A análise bibliográfica do presente artigo baseia-se no autor Paulo Freire a pesquisa funda-se nos livros Pedagogia do oprimido de Paulo Freire e Paulo Freire vida e obra, organizado por Ana Inês Souza. A primeira obra traz os conceitos de educação bancária, ação anti-dialógica e ação dialógica, importantes conceitos para contribuir com o entendimento a respeito da educação em nosso país, nos dias atuais. Da mesma forma, o segundo livro organizado por Ana Inês Souza, esclarece de forma objetiva a teoria de Paulo Freire a respeito da práxis revolucionária, tão necessária nas escolas.

O presente artigo aponta alguns