avanço tecnologico

Utilização de Recursos Tecnológicos no Ensino
Superior
Fábio Rogério Milani – [e-mail]
Professor do curso de Sistemas de Informação do Instituto de Ensino Superior de Rondônia
Especialista em Banco de Dados – Gama Filho - DF
Marta Priscila Cambui Milani – [e-mail]
Professora do curso de Psicologia do Instituto de Ensino Superior de Rondônia
Coordenadora do Núcleo de Psicologia da Saúde
Resumo
Este texto foi produzido como resultado de uma pesquisa levantamento realizada no Instituto de Ensino Superior de Rondônia – IESUR com aplicação de questionário misto em 10 professores dos cursos de ensino superior oferecidos pela instituição (Psicologia, Direito,
Sistemas de Informação, Administração) sobre a utilização dos recursos tecnológicos no planejamento e na execução das aulas para facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
Observou-se que a maioria dos professores conhece as principais ferramentas úteis como facilitadoras do ensino-aprendizagem, entretanto, na prática a maioria dos professores usam o quadro negro/ branco e power-point/datashow como ferramentas e não utilizam todos os recursos conhecidos mesmo que estes estejam disponíveis para estes professores.

Palavras-chave: Recursos. Tecnologia. Ensino-Aprendizagem.

Introdução

A educação brasileira avança pouco quanto à utilização de tecnologias desenvolvidas, entretanto, compreende-se que é necessário o uso destas para se atingir melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem. Para ensinar com as novas mídias é preciso também mudar paradigmas convencionais do ensino e utilizar tais recursos para ampliar os conhecimentos para se obter uma aprendizagem mais ágil e agradável (Colares, 2009).
A presente pesquisa surgiu do interesse em identificar quais sãos os recursos tecnológicos utilizados por professores de ensino superior tanto no planejamento quanto na utilização em sala de aula. Esse estudo contribuirá para um melhor entendimento dos tipos de